拓展育人渠道 践行立德树人 合肥十一中德育工作纪实

编者按：合肥市第十一中学创建于1958年，是安徽省省级示范高中。校内苍松翠柏、鸟语花香；绿草如茵,生机勃勃。楼层之间，错落有致，凝重深邃、融为一体。学校积极营造有益于学生健康成长的校园环境，体现深厚的文化底蕴与现代气息，打造优美雅静的书香校园，突出绿色环保与人文内涵。作为一所走过60个春秋的教育名校，多年来，学校坚持以“教研兴校，质量立校，特色强校”的办学思路，坚持“坚持以人为本，为学生的终生发展奠定坚实基础”的办学理念，坚持“德能并重，研修并举，考评聘用，岗位成才”的教师队伍建设举措，以创建“合肥市优秀省级示范高中”为办学目标，不断优化教育教学管理，关注课堂教学，注重特色教育，高考成绩连年攀升，向家长和社会交出了一份满意的答卷。

2018学年合肥十一中继续坚持“为学生终身发展奠定坚实基础”的办学理念，认真贯彻党的教育方针，以教育教学为中心，强化目标管理，在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，取得了较好的成绩，在2018年合肥市高中教育教学质量评价中荣获学校发展综合评价一等奖，学生特长发展专项优胜奖，学生特长发展专项进步奖，圆满完成本年度既定工作目标。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。为了促进同学们的全面发展。合肥十一中深入挖掘德育题材，整合各种资源，以自主管理、活动育人、文化育人为重点，完善全员育人、全方位育人、全过程育人的机制，关注学生综合素质的不断提升。不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了学校德育目标的要求，取得了骄人的成绩。

注重德育队伍建设，提高德育工作水平。以培训育师为第一途径。育人先育己，育才先育德，只有精于德育工作的教师，才能给孩子们更好的教育。所以，我校尤其重视德育队伍建设，注重德育教育的顶层设计。每年开展一期以班主任、教科室主任、班主任为主体的德育工作培训，以提高校德育工作者的育人水平；学校还不定期召开德育领导小组工作会议，及时反馈并解决德育工作中出现的问题；成立了名班主任工作室，提高班主任工作水平，更高效的管理学生、服务学生。

落实精细化管理，养成文明好习惯。以管理育人为第二途径，精细化学生日常管理，让学生文明成为一种习惯。修订和完善了“创建文明班级负分清单”，制度学校美丽班级、美丽学生、美丽家长评选方案。加大宣传力度，提高学生自我管理能力。高一（2）班等18个班级在此次活动中被评为 “美丽班级”；把开展“美丽学生”、“美丽家长”等评优评先活动常态化，积极传递校园向上、向善力量。

丰富社团活动，树立文明新风尚。以文化育人为第三途径，积极丰富社团活动，加强中华优秀传统文化教育，增强文化自信，树立文明新风尚。学校加强社团活动体系化、课程化研究，让“课堂+社团”特色模式成熟起来。一是以核心素养为指导，在巩固已有社团活动的基础上，丰富学校社团活动的内涵，增加科技类、创新类社团活动，打造彰显学校文化品位和办学特色的精品社团、特色社团，开发了若干社团活动校本教材。二是加强社团活动与国家课程、地方课程间的纵向联系与横向联系。三是举办社团年度展演活动，丰富了校园生活，陶冶了学生情操，促进了学生健康成长。

开设灯谜、国画、黄梅戏等社团，灯谜社团在第二届庐州校园灯谜大会中荣获银奖，组织学生参加“首届华人中学生灯谜大会”，体育舞蹈社团获全国比赛冠军。机器人社团也多次在全国比赛获得佳绩。辅以“传承雷锋精神，参与志愿服务”的活动，加强学生的社会关爱教育，在社团的开展中传承发展中华优秀传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

深入社会实践，形成正确价值观。以实践育人为第四途径，在实践中精细落实社会主义核心价值观，完善理想信念教育和生态文明教育，形成正确价值观。开展“传承雷锋精神，参与志愿服务”活动：组织学生去“九久夕阳红”老人护理中心，慰问老人，培养学生尊老爱老意识；组织学生去学校周围社区参加大扫除，为文明创建献一份力，让学生参与文明城市的创建，培养学生热爱城市、热爱家乡的情怀。警民合作，同学们在开路口，开展交通法规宣传、劝导活动。常态化开展学雷锋活动，人人争当学雷锋标兵，积极践行社会主义核心价值观，不断丰富自身精神世界和增强自身精神力量，促进校园精神文明建设。高一高二年级开展山东曲阜、泰山的研学旅行活动和举办关于研学旅行的征文和摄影评比活动，通过这一系列活动帮助学生了解祖国大好河山和地理风貌，树立爱国、为国、护国的崇高理想信念。并推动开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活。

关注心理健康，培养健全好人格。以课程育人为第五途径，通过心理健康课程的开设，加强心理健康教育。对学生开展生涯规划教育，让学生认识自我、发展自我。我校有李玲等七位心理咨询师团队，不定期开设心理健康讲座，学校心理驿站全天候向学生开放。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调试等方面的教育，召开励志报告会，开展学涯教育，人生规划，以及适应社会生活等教育，引导学生增强调控心理、自主自助应对挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

推动多方联动，营造成才好环境。以协同育人为第六途径，推动多方联动、共辅共育营造良好成长环境。紧密联系家长、学校、社区和驻地相关部门，举办一系列的家长报告会和家长会，让家长不仅重视孩子的文化课成绩更要注重德育的养成。和当地社居委、敬老院，省未戒所、司法所和交警部门联动，开展了社区义务劳动，邻里守望、关爱老人活动、开展法律义务宣传员活动、开展义务交通法规宣传员活动等等。世间技巧无穷，唯有德者可以其力；世间变幻莫测，唯有人品可立一生。学校、家庭、社会多方联动，努力把未成年孩子教成为文明青年，把自然人育成社会人，把十一中的孩子都变成有责任、有担当、品德高尚的新时代青年。

心怀梦想，高歌猛进。励精图治的合肥十一中始终怀着执着勤勉、砥砺前行的满腔胸臆不断上下求索、努力实现任重道远的宏图大志。在实践中真抓实干，取得了优秀的教育成果，但十一中人深知教育之路是永远发展变化之路，只有不断求索，与时俱进，才能在教育发展的洪流中奋楫争先，只有奔跑在教育改革，教育创新的路上，才能不辜负时代的使命，在新的一年里，合肥十一中将不忘初心，脚踏实地，不断优化教育教学管理，关注课堂教学，注重特色教育，以饱含热情与韧劲的步伐，谱写更美的华章！徐庆华 李华军

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