故事成就课堂的“魔力” 曲阜师范大学思政课老师朱斌:课上带着学生一起“飞”

我的思政课老师

2017年朱斌回到母校曲阜师范大学做了一名思政课老师。一年多时间,朱斌成了学生口口相传的“好老师”,他给学生们带来了历史的厚重与精彩。在他的《中国近现代史纲要》课堂上,有学生慕名前来旁听。

本报记者尹明亮

大课堂上从来不用话筒

2018年12月26日,朱斌的课一开讲,同学们便开始沉浸于历史之中。朱斌上的课是《中国近现代史纲要》,讲的是1919年中国道路的选择。挥动着手臂,在100多人的教室里,朱斌把话筒放在桌上,底气十足地把历史娓娓道来,吸引着学生们的注意力,自己也俨然走进了那一段历史之中。

从第一次世界大战的胜利,讲到1919年巴黎和会上中国外交的无奈与无力,再到五四运动的爆发……课堂上,朱斌幽默的话语不时引来同学们的笑声。

“思政课多数时候都是大课堂,但我从来不用话筒,当手里持着话筒时,总觉得有什么在束缚着自己。”朱斌说,回到母校教思政课不过一年多的时间,但他痴迷于一堂堂课程中,“历史是一种对话,是与历史的对话,也是与同学们的对话,我享受在课堂上‘飞’起来的感觉。”

“在朱老师的课上,有时会有儒家文化的融入,有时会有丰富阅历的穿插,有时感觉他讲课天马行空,但形散而神不散,他讲得有激情,我们听得也很爽。”从朋友圈里看到朱斌讲课的消息,大二学生李茂庆专门而来,他也享受着在课堂上跟着“一起飞”的感觉。

“每节课都有新启发”

在公开课上,有不少同学都是朱斌“曾经的学生”,他们都是因为一种“魔力”慕名而来。“他有新颖的观点,也有广阔的视野。”崔扬帆是物理学专业大三的学生,在她大二的时候,是朱斌给同学们上的《马克思主义基本原理》。于是在接下来一个学期,朱斌给大一学生开设《中国近现代史纲要》的课程时,作为一个旁听生,崔扬帆一节不落的把这门课又重学了一遍。“每节课都会有新的启发。”崔扬帆说。

在朱斌的课堂上,总有一些故事会一直留在学生们的心底,“他从小人物的视野和故事中去看大的历史背景,通过秋瑾的故事,讲述清政府面对社会舆论时反应的迟缓……”物联网工程专业学生李欣茹说,“虽是一个年轻的老师,但依靠同学们的口碑相传,朱老师已经算是个‘名人’,学校社团纳新有的都用朱老师来做招牌。”

“我希望带给同学们一个有内容的课堂,希望学生们从每个故事中看到超脱于故事的道理和规律。”朱斌说,在思政课上,每个有血有肉的历史故事都是历史与规律的联系,也是历史与现实的联系。

荐书将思政课延伸到课外

朱斌的微信头像总是让人印象深刻,形象是一个人站在书山之上采摘树上的果实。“希望向学生们传递一种读书的理念。”朱斌说,在他的微信好友中有许多学生,其中很多人都是冲着书而来。“第一堂课上,朱老师就给列出了长长的一个书单,虽然是一个理工科的学生,但在朱老师的课上养成了读书、买书的习惯。”崔扬帆说,她也是朱斌的微信好友之一,时不时会去浏览一下朱老师的朋友圈,只为了看看他又推荐了哪些书籍。

“课堂的容量是有限的,大学生的思政教育不仅仅停留在课堂之上,几乎每一节课我都会给同学们推荐一些书去课外阅读。”朱斌说,他自己也是个喜爱阅读的人,在备课的过程中,他力争让自己在课堂上的每一句话都能有相关文献的支持。

在一本本图书的介绍中,朱斌也带给学生们一个个新的世界。“有时非常想为所上的每一门课都再开一门经典导读的选修课,和学生一起在图书中去探讨历史。”朱斌说。

在曲阜师范大学马克思主义学院,每周三下午,都是朱斌的办公室开放时间,“在微信中,总会有曾经教过的学生发来信息交流,有的是在学习中遇到了难题,有的可能是在感情中遇到困惑,我也希望在课堂之外能与学生有更多的对话时间,历史是一种对话,我们每天都在改写历史,而不是背诵历史。”朱斌说。

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