借助网络技术优化小学英语课外作业

济宁学院附属小学范伟

随着教育改革进程的加快和核心素养的提出，中小学英语教育越来越强调对学生英语核心素养的培养和提高，传统的以单词抄写和练习题训练为主要形式的小学英语课外作业已难以促进学生品格的形成与能力的发展。因此，本文主要阐述如何借助网络技术开展优化小学英语课外作业的实践与研究，关注学生的情感体验，提升学生英语学科的品格、能力和综合素养。

借助QQ,发挥学生的主体地位，延伸学习英语的广度和深度。利用QQ布置作业最大的特点是加强和方便了学生与老师之间的交流，借助QQ语音聊天、视频聊天和实时留言等功能，教师在QQ中推送朗读示范，学生提交口语作业。既突破了英语视听说作业由于受条件限制，学生无法完成，老师难以评价的困难，又解决了我们在英语教学时间和空间上的局限性，凸显了学习的高效。

借助网络技术设计单元话题课外作业，提高学生的英语核心素养。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书外，还应该积极开发和利用各种资源，给学生提供丰富、真实的学习语言和使用语言的机会。所以，在设计课外英语作业的研究中，我借助丰富的网络资源，以课本单元话题为中心，以提高学生的英语核心素养为目标，设计出单元话题课外作业。

听说先行，提高学生的语言能力。小学英语教材内容都紧密联系着学生的生活，课外作业就应让学生从课本走向生活。介绍家庭成员、做小小天气预报员、讲述心情故事……, 同学们都能在画一画、做一做、讲一讲中锻炼自己的语言表达能力和语言运用能力，同时增强学习英语的兴趣和自信心。

文化并重，提高学生的文化品格。在Countries单元话题作业中，我把所学国家在世界地图上勾勒出来，配上各国的著名建筑、人物、动物、文化等让学生进行选择和介绍，学生也可以到网上搜索更多的信息进行充实，孩子们在浓厚的兴趣中了解了异国文化，增强了国际意识。在春节为主题的单元中，我让学生在寒假中根据自己的春节结合所学内容，制作春节主题电子小报，思考圣诞节和春节的异同。这种文化意识的培养有助于学生树立世界眼光，增强国家认同感和爱国情怀。

注重实践，提高学生的思维品质和学习能力。实践作业也是课外作业中很重要的一环，让学生在自己动手做、动脑想的过程中发展思维能力，在对知识的总结、再现和重构中提升分析问题和解决问题的能力。

借助网络平台，有效开辟第二课堂。我引导学生利用手机中的一些软件来有效地开辟第二课堂，以提高学生的英语听说水平和学习兴趣。借助英语趣配音、纳米盒等以课本听读训练为主的软件，让学生进行语音语调的纠正和训练，从而有效激发学生模仿跟读的兴趣，提高朗读水平；借助趣趣英语、伴鱼绘本等以拓展英语课外阅读为目的的平台，拓展了学生的学习渠道，丰富了学生的学习资源。

互联网时代网络技术的飞速发展，给我们的英语教学带来了新的挑战，搭建了更加广阔的平台。相信通过不断的开拓创新，我们定会带给学生更加丰富的英语学习体验和感受，把语言学习与思维认知、个人素质培养等结合起来，进一步提升学生的思维发展和学科素养。

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