浅谈电教媒体 在英语课堂教学中的重要性

济宁高新区济东中学闫彩霞

随着社会的不断发展，人们对教学工作的要求越来越高。现阶段义务教育的英语课程具有工具性和人文性双重性质，因此，在中小学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生的综合语言运用能力有着十分重要的意义。

善用电教媒体创设情景，成功导入新授课。新授课的导入环节就是一堂课的第一道大门，只有导入“精彩”，整堂课才能“开门红”。一首欢快活泼、旋律优美的英文歌曲可以让学生得到一种美的享受；一段生动逼真的动画演示可以使学生有身临其境的感觉。

巧用电教媒体突破教学重、难点，提高课堂教学效率。随着科技的发展，现代计算机技术图形处理的水平越来越强大，把这一功能运用到教学中可以变抽象为具体，化枯燥为形象，从而降低学习难度，使教学重、难点得以顺利突破。比如mind- map 在英语阅读教学中的运用，既能提高学生的阅读速度和理解能力，还能培养学生的逻辑思维能力和概括能力，帮助学生习得建构的基本方法。

妙用电教媒体设计游戏活动，活跃课堂气氛。游戏是英语教学中非常重要的方法之一，在英语教学中加入适当的游戏，能有效地活跃课堂气氛。我在鲁教版Unit7 Why do you like pandas? 教学中， 把传统的当堂检测设计成游戏，用五种小动物代表五个数字，每个数字点开就是英语俗语、perform and guess 等内容，既检测了当堂所学，又活跃了课堂气氛，可谓一举多得。

活用电教媒体，渗透德育教育。《英语课标》指出：英语课程的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、提高人文素养的过程。因此，教师要善于把握教育契机，恰当渗透品德教育。但德育渗透不是贴标签，出现一张PPT，写上几个句子就是德育。教师应有意识地将品德教育渗透到各种任务型活动中，让学生在活动中体验。Why do you like pandas? Section B2a-2c环节教学，为了渗透保护大象的教育，在教完文本第二段Abilities后问学生Were the elephants born with the abilities? 然后播放大象被驯化的残酷视频，播完再问学生：你们还骑大象吗？还很开心的观看大象的演出吗？孩子们的回答自然而然是NO. 保护大象的教育自然渗透在课堂教学中。

由此可见，合理地运用电教媒体，结合声音、动画等能更有效地激发学生的学习兴趣，对培养学生听、说、读、写综合语言实际运用能力都具有十分重要的意义。

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