中国传统艺术在美术教学中的应用

济宁市运河实验中学赵沙沙

中国传统艺术内涵丰富，博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。学校美术教育在传承传统艺术中应发挥积极的作用，通过美术教学，让学生了解中国传统艺术和世界遗产的价值，激发学生珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。在中小学教育中开展美术教育无疑是从保护民族文化入手，重建美术文化生存、传承和发展的平台，把根留住，让传统美术进入课堂不失为一条良策。尤其是在经济全球化的时代，更应该强调对本民族优秀文化传统的传承与创新。我认为应该从以下几个面入手。

美术教育者应当让学生了解中国传统艺术，发现传统艺术的魅力。艺术源自生活，教师要让学生从日常生活中找寻传统艺术，从心底对中国传统艺术产生兴趣，从而激发学习兴趣，发现并热爱生活中的美。笔者所在学校开设了剪纸课，并且编写了《魅力剪纸》校本教材，教材由浅到深、由简到繁、循序渐进，让学生轻松愉快的学会剪纸。在美术课上，学生展示自己作品，并分享交流制作的过程与方法，学习氛围浓厚。学生找到了日常生活中的中国传统艺术，体会到传统文化的趣味，从生活中、历史中找到了美，加深了对传统艺术的认知。

中国传统艺术中蕴含着丰富的艺术教育资源，教师可以汲取传统艺术中珍贵的艺术精华、精神积淀、审美情趣。通过美术教学传播传统艺术，既可以使学生掌握美术的基础知识和基本技能，又能在完成育人功能的同时，促进中国传统艺术的传承和发展。如通过教学《指尖上的春天——剪纸》一课，使学生了解剪纸艺术，感受剪刻之美，体会剪纸的魅力，很多从未拿过剪刀的孩子学会了剪窗花，能大胆想象，任意造型，剪出造型夸张，稚拙而有趣的形象。

美术是一门艺术，看似高于生活，实则源于生活，美术教学可从传统艺术中取材。如济宁是一座历史文化古城，具有非常浓郁的地方传统艺术气息，汉画像石刻艺术在国内著名，如果把它融入到中学美术教学中，对于引导学生掌握传统艺术知识极为有益，既能让学生了解本土文化，丰富了教学内容，又能提高课堂教学的趣味性，促进其保护和传承地方传统艺术思想信念和人文素养。

教师应该在新课改的基础上对传统教学模式进行创新，以地方传统艺术为基础，注重培养学生的实践能力和艺术审美能力，教师在条件允许的情况下设置一些实践课，带领学生到有传统艺术特色的地方去写生，使学生亲身体会传统艺术的魅力，使传统艺术融入到中学美术教学过程中，促进美术教学质量的不断提升。

总之，在日常的美术教学实践中，教师应带领学生共同探讨中国传统艺术的魅力，让美术教学走出课本和课堂，从生活出发，在生活中找寻灵感，不断提高学生的美术素质，使他们成为中国传统文化艺术的传承者。

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