整本书阅读 Whole Book Reading

现在不论走到哪里，大家都手机不离手，没了手机，就感觉缺了点什么。毋庸置疑，比起手机，阅读才是对人类更有益的，世界属于读书的人。但在现在这种快节奏的生活下，有几个人能做到静下心来读一读书呢？

美国前总统林肯说：“我一生所学都来自于书本。”读书能开阔眼界，更重要的是，它能制造出更多的机会，那些鼠目寸光的人永远只会停留在他的知识存量上，不会做任何改变，而改变，才是生活向前发展的驱动力。而最令人感同身受的，当属数学家笛卡尔的那句名言：“The reading of all good books is like a conversation with the finest men of past centuries. （所有的好书，读起来就如同和过去世界上最杰出的人促膝而谈。）”当我们读书时，我们知道自己是不孤独的，我们和这个世界还有联系。这，就是读书给我们的生命带来的意义。

那么，对于我们的学生和课堂，读书又有怎样的意义呢？爱因斯坦说：“我从不‘教’学生，我只尝试向他们提供能够学习的条件。”21世纪的“文盲”，不再指那些不会读写的人，而是指那些不会学习、并且不会舍弃自己已有的知识而去重新学习的人。哲学家尼采曾经说过：“He who has a why to live for, can bear almost any how.（善问者才能找到解决任何问题的方法）”教他们爱，教他们人生的美好，教他们希望，教他们世上各种知识的有趣。当他们拥有了对生命发自内心的热爱之后，再残酷的社会，也打不垮他们。

那么，我们要让孩子们读哪些书呢？这个问题并没有一个统一的答案。著名英国儿童作家尼尔盖曼说：“阅读吧，阅读任何东西。读人们说有益的东西，也读那些他们批评为垃圾的东西。最终你会找到自己真正需要的东西。”让孩子们变得有文化，最简单的就是教他们读书，并且让他们知道读书是一种令人愉悦的活动。

作为教师，应该怎么逐步的引导学生进行有效阅读呢？英国教育专家Chris Hemming说，他上课时遵循三个信条：“Fun. Trust. Practice.”首先，要让课堂有趣；其次，要和学生互相信任；最后，多练习。在指导学生阅读的过程中，应关注意义，而不是单词本身；应关注话题，而不是语法；应关注问题，而不是答案；鼓励学生发表自己的见解。最重要的是，要发展学生的批判性思维，在他们的阅读过程中，问一些能启发他们思考的问题，阅读完之后，鼓励学生自己思考。

所以，读书吧！也带领我们的孩子来读书！我们做的任何事情都可以给世界带来小小的改变，我们唯一能决定的，就是我们想要带来哪种改变。The more books you read, the better your life will be.

（济宁市第十五中学 马晓斐）

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