合作学习的应用价值

■王晓文

音乐作为一种重要的艺术形式，不仅给人们带来美妙的体验，更能使情操得以陶冶。培养一个人的音乐素养因而非常重要，要从小抓起。如何在对小学生的音乐教学中优化学习的效果，合作学习成为必然选择。合作学习不仅可以有效提升学生学习的质量，纾解师生之间的矛盾，还能促进交际能力的培养，有效锻炼孩子们的胆量，提高其沟通能力。其应用主要体现在以下几个方面：

建立良好的师生关系，引导形成合作学习的态度。小学阶段的学生身心素质各方面发展还不完善，对于合作精神的了解还不深入，在进行合作学习的过程中，老师要注意处理好师生以及生生之间的关系。

强调学生主动参与，激发学生的学习兴趣。音乐是一门需要学生主动表现的教学科目，只有通过亲身体验，才能感受到音乐的魅力，才能对音乐有一个更深刻更全面的理解，才能爱上学习音乐，如果学生没有参与到学习中来的积极性和热情，即使老师综合素质再优秀，也起不到一点作用。结合目前我国小学音乐学习的实际情况，不难看出中国民族传统音乐是整个音乐教学活动中最艰难的一个部分，在课堂上老师使出浑身解数也不能有效引起学生的兴趣。怎样才能使音乐教学从传统教学模式的桎梏中解脱中来，使得学生的学习效率得到保证，成为目前我国小学音乐教育共同关注的热门话题，因此，必须要引导学生对音乐学习产生兴趣，并急切想参与到学习活动中来，激发全体学生的主动性。要培养学生合作学习的能力，首先要将学生进行分组，在分组之前，要综合考虑所有同学的个人情况，比如成绩、各自喜好等，然后尽量将学生搭配的合理些，把成绩好的和成绩稍微落后些的分到一个小组，把活泼好动的和内向害羞的分到一个小组。

充分利用信息技术，加强学生之间的自主合作。要想在音乐课堂上更好地实现自主合作学习，首先要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，但是这对学生的能力素质有着很高的要求。比如，在老师对管弦乐组曲《狮王进行曲》进行教学的时候，老师可以用多媒体或者电脑给学生展示有关于狮子的图片或者动画片，让学生对狮子的形象可以有一个总体的认识，然后再转回音乐教学上来，一边放音乐一边引导学生思考，想象出音乐中所描述的画面，而狮子这时候又在干什么，引发学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

综上所述，音乐作为一项重要科目，对学生身心健康发展具有积极的影响作用，合作学习模式改变了传统音乐教学的僵化模式，有助于激发学生的音乐学习兴趣。

（作者单位：济宁市枣店阁小学）

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