聚焦课题研究 实现减负增效

■任城区第一教育教学研究中心孟庆民 李志强

为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，充分落实立德树人根本任务，任城区第一教研中心自2016年4月就开始探索减轻学生课业负担的策略和途径，同时申报了课题项目“任城区初中学生课业负担成因分析与对策研究”，并被立项为济宁市教育科学规划课题。经过两年多的深入研究和探索实践，标本兼治、多措并举，持续优化学生受教育环境，切实减轻了学生课业负担，促进了全区初中学生全面、健康发展。

督促各校严格执行国家课程方案，按照国家和省课程方案的要求，开齐课程、开足课时。尊重学生成长规律，结合实际实施“体育艺术2+1项目”，科学设计大课间体育活动，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

深化课程改革，提高教学实效。减负增效，主阵地在课堂。任城区第一教研中心按照区教体局出台的《关于落实“深化学案导学，促进深度学习”课堂教学改革的意见》，提出实施“‘3015’课堂教学规则”，积极打造“生本高效”课堂，各学校积极行动、主动作为，总结了许多行之有效的方法，进一步提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。

加强有效培训，提升校长和教师专业能力。校长首先带领教师共同确立与“减负”相匹配的教育理念，让“减负”成为全校教师的文化自觉。教师则通过加强学科教学基本功建设，增强对课标、教材和课堂的驾驭能力，提高课堂教学实效，减轻课外负担。任城区第一教研中心着力于教师专业成长，采取目标管理“导”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”等多种渠道，着力打造“学者型”、“专家型”教师队伍。通过“一师一优课、一课一名师”、“运河名师培养工程”、“名师名家大讲堂”等活动深化学习研究，共享扩充优质资源，引导干部、教师提升业务素质，为打造高效课堂、减轻学生负担奠了定基础。

统筹控制作业总量，增强作业有效性。该课题组通过不断的实践研究，构建了基于学校、级部、班主任、教师的“课业减负共同体”，让课业减负起到了四两拨千斤的效果。通过学校教务处、年级组、学科组建立学科作业联席制度，对学科周作业进行周前汇总，调整后公示，实现了对学生作业总量的控制，使得作业的布置更加保质保量，学科间教师在布置作业量上也从过去的无序竞争变为如今的深度合作。课题研究同时也助推学校作业教学的改革，各学校探索出了一些行之有效的新经验新做法。

重视家庭教育，形成家校合力。动员各校办好家长学校，引导家长从学生身心健康出发，树立正确的人才观，用正确的理念、科学的方法影响、教育学生，避免了家长盲目为学生选择校外培训班现象的发生。学生减负是教育改革的一个大命题，需要全面、综合、系统地去考虑，需要教育部门、学校、老师和家长共同努力。

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