游戏教学也能让教育更生动

■吴国华

随着多媒体技术在课堂教学上的广泛应用，为游戏化教学的成长提供了沃土。以前教育工作者视游戏为教育的大敌，如今只要合理发挥游戏的特点，就会使课堂教学变得生动活泼、充满乐趣。

选择适合课堂教学的游戏软件。所谓游戏化，对内容并非不加选择。有些学习软件可以直接在课堂上使用，如打字练习软件《金山打字通》、《打地鼠》等，就是模仿游戏升级以及学生喜欢游戏的心理设计的，练习起来学生充满了兴趣，并且注意力高度集中，可以不断地提高打字速度和准确率。类似这样的游戏软件特别能激发学生的潜能，使学生进入一个痴迷的状态，收到最佳的效果。

自制课件应用于课堂教学。共享的游戏制作软件多种多样、琳琅满目，但大多数不适合课堂教学，为了在有限的课堂教学中充分发挥游戏的教学功能，这就需要教师为课堂教学量身定做。常用的制作软件有Flash、Photoshop、3Dmax等，最易上手的还是Flash动画制作软件。比如，在学习认识一个新软件的窗口时，我曾做了一个类似拼图的游戏，把窗口拆成七零八落，让学生把窗口的各个部分按文字提示拖动到相应位置，放对了地方就出现鼓励声，如果放错地方就提出警告音。给学生的学习增加了很强的趣味性，使学生乐于学习。游戏的教学方式营造出轻松自如的学习环境，学生在这种环境中，身心能够得到彻底的释放，精神也会处于最佳状态，全程都会以十分积极、踊跃的状态参与，使学生的学习主体性得到充分体现。

游戏教学应突出课堂教学重难点。游戏教学要集知识与游戏于一体，偏离教学知识点的游戏教学只是表面上的热闹，无法实现教学目标。游戏课件的制作比较费时费力，考验教师的制作水平，一节课的时间也极为有限，所以我们在制作游戏课件时，一定要体现教学中的重难点，使辛苦制作的游戏软件物有所值。如初中信息技术泰山版教材中的《图像合成》一课，图层的意义和理解是本课的重难点，为了突出重难点，我用flash做了一个交互性动画，并设计了场景，如给人物换衣服、给人物换背景、给照片加像框等。用鼠标拖拽图片，学生可以在充满趣味性地体验到图层的前后关系，以及图层的作用和意义，本课的重难点在同学们的游戏中迎刃而解。

合理把握游戏化教学时间。教师无论采取哪种教学方法，其目的都是帮助学生掌握知识要点和学习技能。游戏在课堂教学中只是一种辅助形式，其作用就是提高课堂教学效率，激发学生的积极性和创造性，从而达到既定的教学目的。课堂教学时间是有限的，教师在实施游戏教学时，一定要合理把握游戏时间。如果游戏时间太短，学生还没有完全进入状态游戏就结束了，难免使其感到焦躁和沮丧，打击学生积极性，严重影响学生继续学习。如果游戏时间太长，不仅使游戏失去新鲜感和趣味性，还会耽误正常教学时间，教师缩减正常教学时间必然影响学生对专业知识的学习，影响学生学习效率。因而，在课堂教学中，教师一定要懂得合理把握游戏时间，充分发挥游戏的积极作用，促进学生有效学习。

及时进行总结拓展。在课堂中使用游戏教学方法，可以提高课堂的气氛，使学生在学习的过程中充满乐趣，但是在游戏之余，怎样使学生的注意力回归到知识点上，接受知识并收获本堂课的知识，才是至关重要的。所以老师在使用游戏教学方法时，一定要注意及时总结，促进学生思考，防止一些学生的关注点跑偏了，削弱甚至抵消了游戏化教学方法的目标。

（作者单位：济宁市第十三中学）

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