浅谈小学班级文化的建设

开展文化活动

发挥班级文化的激励功能

班级文化活动是班级文化建设的主要内容。组织丰富多彩的班级文化活动是班级文化建设的一个重要方面。如何引导他们开展丰富多彩的活动呢?

首先,活动的内容和组织形式力求贴近儿童生活。可结合班级实际、重大节日和国内外大事,相应开展讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、书法比赛、画画比赛、跳绳比赛、小制作等。

其次,让学生参与活动的设计。让学生成为活动的主持者和实施者,充分相信学生、尊重学生、大胆地放手让学生去实践。

建立规则制度

发挥班级文化的约束功能

班级规则文化由班级师生共同制定、认同和遵守。为学生提供了评定品格行为的内在尺度,使每个学生时时在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。

规则的制定对全班师生的言行举止起到调节、指导、教育的作用。但是制度制定后,并不是万事大吉,更重要的是要在制度的宣传和落实方面“做足”文章。要注意:1.将“硬制度”和“软管理”相结合。制度是硬性的,但制度的实施不应简单的执行,而应通过耐心、细致地说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制定制度的原因和意义,从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。2.教师应做到率先垂范。俗话说:身教重于言教。教师只有以身作则、躬身实践,方可对学生产生潜移默化的影响。

培养正确舆论

发挥班级文化的教育功能

要注意培养正确的班级集体舆论,引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。可以从以下几个方面入手:

1.确定共同奋斗目标。根据班级实际情况、特点,提出班训和奋斗目标。开展“争当好少年”、“寻找身边好榜样”、“争创先进集体”等活动,形成一股比、学、赶、超的热潮。

2.进行社会热点讨论。针对社会倾向性问题或热点文化,如“小学生上网好吗?”“变调的生日歌”等,开展主题班会、辩论会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论。

3.抓好宣传阵地。充分发挥黑板报、图书角、名人名言警示牌的作用,大张旗鼓地表扬好人好事,抑制歪风邪气,树立正确舆论。通过以上种种办法,使整个班级充满正确的舆论气氛,促进优良班风的形成。

优化人际关系

发挥班级文化的凝聚功能

班级人际关系主要包括师生关系、学生之间关系、教师与科任老师、家长关系等。师生关系是学校教育过程中最基本的班级人际关系,无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。

首先,教师要关心爱护学生,理解尊重学生的情感,平等真诚地对待每一位学生。其次,教师要充分发扬民主,尊重学生的“童言无忌”,保护学生的“异想天开”,理解学生的“盲目过错”,让每个学生在教师面前都能畅所欲言,勇于展示。

教师要组织和指导学生交往。学生在学校、班级开始积累做人的道理,班级中的成员人人热爱集体,又被集体所爱；人人赞美别人,也被别人赞美。教师要善于不断抓住时机,发现教育的切入点,激发学生的情感,引导他们自信、自强、关心他人,关心集体。同时重视学生的心理疏导,引导学生建立宽松健康的人际关系。

总之,我们可以利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个班级文化环境中,相信每一个班级会由此而更加生机勃勃,欢乐满园。

济宁市实验小学李霞

苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”整洁的教室,激人奋进的名言警句,生动活泼的板报,充满童趣的书画作品,富有创意的特长展示栏,内容丰富的“图书角”、“卫生角”可以为学生提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。这些文化景观是一种特殊的物质“文化场”,可以起到“润物细无声”的作用。

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