坚实走好每一步 记金昌市教育工作先进个人、市第二中学校长万生忠

“作为一名校长，我认为更多的精力应该放在如何调动教师的工作积极性上，只有发挥众人的力量，提高教育教学质量，学校发展才有潜力。”市第二中学校长万生忠说这话的时候，显得很平静也很自信。

万生忠大学毕业后，便成为了一名历史教师，时至今日已从教33年。虽然先后在原金川公司一高、金川公司二高任过教务教研室主任、校长等职务，但对到市第二中学任校长，心里还是没有底儿。

市第二中学是一所地处城乡结合部的高级中学，生源相对较弱，各方面条件也不能跟市区的学校相比。近年来，随着金昌市城乡一体化发展，学校生源连年缩减。现实考量着刚刚到任的万生忠。

为了尽早投入工作，上班第一天，他就早早来到学校，逐个巡视班级，并将校园转了个遍。他发现：高一年级早读组织整齐，高二某班下午课前十分钟开展的学生德育教育有特色，高三年级学生上课精力不够集中……这一个个看似不起眼的细节，万生忠都一一记在了心里。事后，他通过面对面跟领导班子、中层干部、班主任、教研组长、任课老师等进行交谈交流，了解学校各年级各班的教师配备、学生整体素质及目前学校亟待解决的问题等，并将了解到的情况按事件的大小、问题的主次做好标注。

万生忠认为，在这样一个特殊的环境中，要想打破生源瓶颈，就要坚持坚定不移地走“内涵发展、特色发展”的办学之路。他创造性地推行：行政管理要高效化、教学管理要规范化、德育管理要常态化、尊师重教要优先化、安全管理要标准化的“五化精细管理”模式。同时，要尊重学生个性发展，五育并举、以学为本，力求实现优等生出类拔萃，中等生脱颖而出，“学困生”成绩显著提高，特长生专业发展的“四生育人目标”。

有了目标，就有了方向；有了方向，就有了前进的动力。

“2019年，万生忠带头提出以‘课堂成长年’为主题，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率的思路，开创了学校课堂教学工作的新局面。”该校化学老师赵世武说：“他倡导以‘学、导、练、展、评’为架构的课堂教学，力求在学生学习方法和学习主动性上求突破，提高学生的学习热情，也激发了老师们在教育教学中创新的激情。”

三年多来，万生忠亲自参加学校开展的督导课、汇报课、校长邀您一起去听课等活动，每一节课他都认真听、仔细记，总结经验，寻找差距，用自己多年来在管理和教学中的经验指导工作。自2018年以来，他深入课堂听课近400节，为课堂改革、教育教学质量稳步提升打下了坚实的基础。该校连续三年圆满完成高考质量目标，且在上线人数、优生成绩提升、一本二本上线率等多个方面都有了新的突破。先后获得“甘肃省文明校园”“甘肃省中小学德育示范校”、金昌市“教育系统先进学校”等荣誉称号。

学校是教书育人的地方，承担着培养人才的任务，而要培养人才，教师的作用更为重要。“要想让教师好好教书育人，一定要关心他们、关爱他们。”这是记者在采访中，万生忠多次提到的话语。

2018年，他刚到任后，了解到学校有部分老师因为职称问题意见比较大，影响了工作积极性后，多次找有关部门协调，一次性解决了十几位老师的职称问题，解开了长期积在老师们心中的疙瘩，让老师们更加放心踏实地投入工作。有一名老师因为当班主任压力大，想辞去班主任一职。万生忠知道后，不但没有责怪他，反而和这位老师心平气地拉起了家常，句句都是关心其工作、生活、身体的话语，让这位老师深受感动，后来他不但没有辞去班主任，反而把班级管理得井井有条，学生的成绩也逐年提高。事后，这位老师说：“当班主任这么多年，头一次碰到这么真诚的领导，我哪有不把工作干好的道理？”话语间都是对万校长满满的敬佩。

一分耕耘，一分收获。走过了春，经历了夏，收获了秋，万生忠坚实地走着每一步。近日，他获得了“金昌市教育工作先进个人”荣誉称号。

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