第22次全国“爱耳日”

早期康复内容

◆关键期

0-6岁的听力损伤儿童正处于语言以及其他方面发展的关键期，他们在这段时间内获得的发展将是日后成长的基础，决定了他们的终身发展。对大部分听力损伤儿童来说，错过了这段黄金年龄阶段，错过了语言与其他方面发展的关键期，再想从听觉途径感知、接受信息，学习用语言作为基本交际手段与人进行交往，几乎是不可能的。

◆康复教育

早期康复应当主要面对聋儿中听力损伤程度在重度(90分贝)以下的学龄前儿童，通过对他们的特别干预和教育，帮助他们克服听觉障碍，力争掌握从听觉途径感知接受外界信息的技能和用语言进行交往的能力。聋儿早期康复要注意融特殊教育、幼儿教育和早期干预内容方法为一体。教育对聋儿听力语言的提高和全面发展有良好的促进作用。

◆家长作用

聋儿的父母或祖父母，对聋儿成长具有直接、明显的影响。家长要为聋儿建立一个健康的、温暖的、良好的家庭教育环境;配合教师的教学，给予聋儿及时的辅导和强化训练;为聋儿接受早期康复教育购置助听设备等。（三）

（金昌市残疾人联合会宣）

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