我对班主任工作的认识 金昌市第七小学 李娟

这几天，我一直回想自己三十多年来管理班级的点点滴滴，回想与我共事的许多副班主任认真、负责、任劳任怨、以学校为重的工作态度，他们值得我尊敬。其实，每个努力向上、不断进步、尽心竭力的老师，都有成为一名好班主任的潜质。老舍先生的文章《母鸡》中是这样评价鸡母亲的：说它，认真、负责、慈爱、勇敢。其实，一个好的班主任又何尝不是如此呢？

班主任管理班级，都会有自己的理念、方法、期许，时间一长，就形成了不同的班级管理特色和班级文化特色。我觉得，在班级管理方面应该做到以下几点：

班主任，首先要有爱心，对待学生将心比心，从学生的角度考虑问题。要清楚地意识到，我们面对的是一群孩子，他们时常会犯错，对此，要有足够的思想准备，对他们反复教育，教育反复。要有一双慧眼，发现他们身上的闪光点，培养他们成长成才。

其次，要认识到我们的教育对象是活生生的人，他们是独特的，也是唯一的。我们是他们的领路人，我们的所作所为，都会给他们留下影响。一件事情的对错，可能只是两个字，但是，不当的方法给孩子的心理造成的阴影却是无法估算的，在教育方法上，遇事要三思而后行，所以，我也曾在办公桌旁写下两个大字“制怒”，以此提醒自己做事不要冲动。

第三、我们知道，内因和外因是一对相辅相成的矛盾。内因是事物发展变化的根本原因，外因要通过内因起作用。这个道理告诉我们，对学生要多用赏识教育，用自己的特色和魅力，点燃他们内心深处的正能量，激发他们努力向上的动力，让他们感受到：自己也是被需要的、被欣赏的。继而，从内心深处发出：我要让自己变得更好，我这样做会更好……这样的愿望，会成为一种原动力，会产生内驱力，促使他们不断进步，不断自省，不断约束自己。

第四、要有良好的班风、学风。在班级中，树立正确的舆论导向，班主任要时刻关注学生的思想动态，关注学科老师的教学状态，及时将不良风气在班级中进行剖析，让学生意识到不良风气产生的恶劣影响，帮助学生树立远大的人生奋斗目标，明确自己的学习任务，端正学习态度。

第五、紧密团结各学科老师，及时进行沟通。了解学生学习情况，确定需要帮扶的后进生，寻找教育契机，共同促进其转化。努力保持各学科之间的均衡发展，尽量避免班级管理中出现偏科的现象。对个别学习中有困难的学生，不要歧视，而是俯身蹲下来，用心和学生交流，告诉他们正确的学习方法，让他们爱上学习。

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