陈玲云：付出就有回报 本报记者 赵晶玲 实习记者 宗辉

“当我还是学生的时候，我就想要当老师。”陈玲云怀着对老师这一职业的钦佩，考入了当时的金昌市师范学校。

毕业后，陈玲云如愿站在了讲台上，最初的喜悦很快就被繁琐的教学工作冲淡了。学生时常淘气，家长有时不理解，她曾一度有了放弃的打算。可看到孩子们的笑脸，听到一声声稚嫩的“老师好”，陈玲云又暗下决心，再难也要坚持下来。为了讲好课，她不断去听老教师的课，做笔记、学方法、改教案、和家长交流和学生谈心……就这样，陈玲云一步步成长为受学生和家长喜爱的老师。

“每一个孩子就像是各有特点的小树苗，作为老师，要想帮助他们培养良好的学习习惯，就要学会和孩子心贴心地相处。”面对内向敏感的孩子，陈玲云在教学中会更多地采用一些鼓励性的话语，让学生愿意和老师亲近。学生学习上有困难，产生厌学情绪时，陈玲云会在课后多花一些时间和他们谈心，上课的时候多提问，培养学生的信心，提高学习的积极性，帮助这些学生更好地进步。

学习汉语拼音时，陈玲云发现，孩子们不能很好地掌握发音技巧。陈玲云便与家长建立了一个朗读QQ群，要求家长每天将孩子的朗读音频发到群里，她来帮孩子纠正发音错误。学生李意如的家长告诉记者：“有一次已经晚上10点多了，我把孩子的朗读发给陈老师，没过一会儿我就收到了陈老师的消息，孩子哪个字哪个音读错了，她都指出来，并且给孩子纠正了。”

在日常的教学工作中，陈玲云不仅要花费大量的时间、精力在学生身上，还要花同等的精力在新来的老师身上。2017年秋季，市金川总校第五小学和金川区第二小学融合，形成教育集团，学校将陈玲云调整到了金川区第二小学，担任年级组组长，除了做好教学工作，她还要肩负培养团队新教师的责任。在她看来，“传、帮、带”不仅是知识与技能的延续，更是引领青年教师成长的力量之源。

面对新的教学环境，12个班16位教师的教学大组，陈玲云没有退缩，她带领组内的老师积极调整心态、迅速适应环境，有条不紊地开展各项工作。除了组织新教师进行教研活动外，她还带领新教师听课、评课、交流、学习、出题、分析……和他们一起探讨，共同进步。

“三人行，必有我师。”陈玲云经常说，教学经验是她的优势，但是年轻教师更富创新的教学思维，也是她需要学习借鉴的地方。

有付出就有回报，陈玲云曾先后荣获“甘肃省骨干教师”“甘肃省青年教学能手”“金昌市优秀教师”“金昌市优秀辅导员”等荣誉称号。从2008年至今连续多年被评为校级“学科带头人”。

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