孩子为何突然不想上学？答案可通过这种技巧寻找

本报记者 冷亚茹

“妈妈，我不想去幼儿园！”“我不要老师，不要小朋友，我要妈妈……”不少孩子在刚上幼儿园时，经常会这样跟父母哭闹。这种现象被解读为宝贝第一次进入“社会”，因不适应而产生了“分离焦虑症”。可豆豆今年都5岁上大班了，还经常这样，这让豆豆妈妈有些着急。

其实不光幼儿园小朋友，就连一些小学生甚至初中生，有时也会如此。王先生的儿子畅畅今年上二年级，有一天送他去上学，畅畅痛哭流涕地说：“我不想上学！求求你，不要把我送到学校去！”看到孩子可怜的样子，王先生感觉到非常困惑：为什么孩子突然不愿意上学呢？

引导性问话方式比说教效果更好

如果说孩子刚上幼儿园时患上“分离焦虑症”可以理解，那么有不少孩子都大班了，甚至上小学和初中后，仍会突然产生不想上学的想法，这就让不少家长感到费解。

在章丘区实验中学专职心理教师、国家二级心理咨询师党翠香看来，孩子突然不想上学意味着自己遇到解决不了的问题了，比如跟小伙伴闹掰了，或者被老师批评了，这时候需要家长帮忙解决。并且要注意方式方法，如果方法不当，往往越帮越忙。她认为，家长采取引导性的问话技巧，会起到不错的效果。

首先采用引导性的问话技巧，把孩子的情绪安抚下来，顺带把事情的真相搞清楚，尝试用温和的语言和孩子交流。例如，宝贝这段日子很努力，也很辛苦是吧，快跟爸爸、妈妈说说发生了什么？“当孩子敞开心扉和我们分享他的故事时，我们可以找到切入点，帮助孩子分析哪儿出了问题、解决问题需要的资源和方法是什么。”

接下来，就要有针对性地寻找资源、解决问题了。可以询问孩子：“你一定尝试了很多方法去解决问题，说说你是怎么努力做的呢？”“其他小朋友有没有遇到类似问题？你有没有发现他们是怎么做的？”“要是你的同学、老师或者好朋友给你点建议的话，会是什么呢？”这样的问话可以引导孩子走出阴霾，积极向同伴学习、向长辈请教，更有利于解决问题，也可避免产生无助感。

最后，教会孩子眼光应放长远些，仍需要用引导性的问话，例如“这个问题要是解决的话，你需要做出什么样的努力呢？以后会有怎样的计划呢？”家长不要怕孩子出问题，就怕出了问题不知怎样帮孩子走出困境。就像孩子突然不想上学，其实利用好引导性的问话方式，很容易就能找到原因，相比说教，更容易被孩子接受，并有利于提高孩子自己解决问题的能力。

家长不妨学点发展心理学

“我们会发现孩子从小到大遇到最多的困扰就是人际交往问题，不知道如何与同伴和老师互动，以自我为中心，没有掌握一定的人际交往法则，如‘黄金法则’‘白金法则’等。”党翠香说，孩子与同伴或老师没有良好的互动关系就会感到孤立无助，遇到问题后自然无力解决。

尤其进入初中以后，课程难度增加，孩子学习压力增大，成绩也会出现波动。但家长往往对孩子的细微变化关心不够，不但忽略一些值得关注的细节，甚至还会盲目乐观地认为“我的孩子一直成绩优秀”！结果孩子碍于面子，有苦难诉，就硬撑着，慢慢导致成绩下滑，直到这时候家长才意识到问题的严重性。其实这跟家长欠缺一定的心理学知识有关。

还有一种经常出现的情况：孩子在青春期形成自我意识，热衷宣誓主权，但又被父母压制，孩子就拿上学和成绩说事，导致来回折腾，最后家长“投降”了，孩子也就走上正轨了。只可惜很多家长一开始不允许孩子自己做主，在来回的较劲中浪费了不少时间，错过了最佳的学习时段。可见家长学点发展心理学，懂点心理沟通技巧，对孩子的成长极其重要。

最后是创伤问题。在成长中遇到的欺凌、无助等都会让孩子失去能量，无力应对学习、生活。这就要求家长及时和班主任、心理老师沟通，寻求专业指导，不可盲目处理，否则就会加剧孩子的心理问题。

党翠香认为，无论是幼儿园孩子，还是读小学、中学、大学的孩子，遇到自己解决不了的麻烦时，都可能会出现突然不想上学、不愿面对自己所在环境的情况。这时家长要善于察言观色，及时给予有效帮助：一方面积极引导孩子走出困境，一方面积极和老师沟通，寻求更多的帮助。

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