书院山水间 君子东南隅 ——实验二小“文化寻根”之旅

原创舞蹈“那山那水那片蓝”校长寄语

为者常成，行者常至。这句出自《晏子春秋》的名言，是我们实验二小的校训，它训告师生：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。23年的校长生涯，我深深感到：凡事不可囿于“想”，要敢于为，勤于行。为师者，然；为生者，亦然。

——济南市章丘区第二实验小学校长弭永刚

学校文化就是一所学校的语言，要找到属于自己学校的语言，最重要的就是找准自己学校的根，让学校获得适宜生长的土壤。章丘区第二实验小学地处繁华的汇泉路，南傍桃花山，西临百脉泉，百脉一泉喷涌，汇成章丘的母亲河——绣江。以桃花山、绣江河为文化源泉，打造“明山品·绣水格”核心文化理念，以“为者常成、行者常至”为文化坐标，以“五大课程”为文化支撑，助推学校走上了一条内涵提升、可持续发展之路。

地域文化熔铸学校基因

地域文化在学校特色文化建设中扮演着重要角色。学校文化绝不能是教育之外的“空中楼阁”，山有山品，水有水格，有山有水，文化自成。将一方山水熔铸学校基因，这就让一所学校接了“地气”，也让学校文化有了“底气”。实验二小立学桃花山下，绣江河畔，得山水清气，极天地大观，以“明山品·绣水格”为核心文化，立学校之魂，成一校之特。

山主志，岿然不动，激励师生像山一般志向高远、志向坚定。山主仁，不辞寸土，万物存焉，激励学校教育面向全体学生，实现全员育人；引导师生和谐相处，共建幸福学园。山主实，经年累月，厚重敦实，激励学校踏踏实实做教育，实实在在立德树人。

水主善，上善若水，学校关爱师生，奉献真情，形成以善待人的良好风气。水主智，教育当顺木以天，因材施教，为学生搭建发展平台。水主真，纯净澄澈，透明无暇，学校引导教师千教万教教人求真，学生千学万学学做真人。水主新，流水不腐，激励学校与时俱进，创新发展。

“明山品·绣水格”学校核心文化，既立足于学生德、智、体、美、劳全面发展，形成了学校“成若天性、案头山水、身心交养、东南之美、别有天地”五大特色课程，又集中体现了“仁、雅、和、真、灵”优秀品格，从而分别与“责任担当、人文底蕴、健康生活、学会学习、科学精神、实践创新”的学生发展核心素养一脉相承。

校训“为者常成、行者常至”，语出《晏子春秋》。意为坚持做的人，总会取得成功；不停前行的人，总会到达目的地。围绕“明山品·绣水格”，“为者常成、行者常至”，以桃花山之实、绣江河之恒为泉源，强调行动的力量、实践的重要性。以此为训，让师生以实为根，如明山奠定立身之基；以行为源，如绣水追求至善之境，最终实现教师成功、学生成才、学校可持续发展。

书院文化塑造少年君子

书院是中国历史上出现的一种重要的教学机构，是中国传统教育的重要形式，像应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、东林书院等，以研究和传播经典文化为己任，教人以修身、齐家、治国、平天下之道，经世安邦之策，为中国培养出了一代代能人志士，为中华文化传承发展起了重要的作用。在学校有限的空间里，置一块芝兰芬芳的静雅之地，供小学生“学习、传播、争鸣”，继承中华民族优良传统、领会传统经典文化、塑造新时代少年君子，是实验二小建设书院的初衷。

书院的名字来自于校长弭永刚。他说：“我们的书院充其量也只能算作书屋，以‘书院\’入名，目的是以书院文化，培养学生的君子之风、书生之气。小学里有个小书院，小书院里有群小书生，这是多么美好又富有诗意的一件事啊！”于是，“小小小书院”名字敲定，书院建设融入了诸多传统文化元素，书院设立“三百讲坛”，即由百位学生组成的百生讲坛，百位教师组成的百师讲坛，百位家长组成的百家讲坛。

书院文化倡导“知行合一”的践履理念。给孩子一些事情去做，而不是一些东西去学。“三百”讲坛给了学生一个实践的场所，他们将自主学习、收集整理到的课外资料以及自己喜爱擅长的某一领域知识在讲台上分享出来，尽显“小讲师”独特风采。教师将“序跋课”搬进书院，为学生推荐名著，引导学生阅读经典；与学生交流阅读心得，提高对经典的鉴赏能力。家长来自不同领域，迥异的专业知识和兴趣爱好，让学生增长了知识，开阔了视野；也让孩子们感受到来自家长的教育视野、教育情怀和教育境界。“三百讲坛”以中华优秀传统文化为主，全方位打造“书院”这一学校优秀传统文化教育基地。

新优教育成就东南之美

“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。”诗句出自王勃的《滕王阁序》，意思是东南出优秀的人物。现代新优教育，要求我们若要成就东南之美，其教育不能囿于书本和校园，而要从溯本求源走向实践创生，这是学校文化发展中新的生长点。

作为山东省首批“家庭教育示范基地”，实验二小创新家庭教育形式，利用章丘本土及周边教育资源，开展了丰富多彩的亲子实践活动。从学习日到双休日，从学校到社会，实现时间与空间挪移，书本与实践交互，形成了学校亲子陪伴特色课程——“星期六课程”。走进种植园，种下一棵树，收获一片绿；世界诗歌日，通过“亲子朗读打卡秀”，用声音编织春天的诗；走进绣江公园，开展亲子志愿者服务，倡议和践行文明行为；走进省传媒学院，参与山东省电视台《让梦想飞》的录制，享受节目现场带来的视觉盛宴；参观浪潮集团，领略科技魅力；走进省博物馆，品读历史；走进大山，播撒“爱”的种子……为进一步打造专题化、常态化、特色化的家教品牌课程，学校正式印发了《“星期六课程”——行走中的成长课堂》，让每一位家长和孩子都加入到课程中来，让星期六课程成就更多幸福家庭，培养更多优秀学生。

创意工作坊——美术，是《东南之美》课程绽放的一朵奇葩。上学期刘贞带领孩子们创作的“再看报纸”，是倡导绿色环保、低碳生活系列创意手工的点睛之作。让旧报发今声，对话心灵，对话人生，对话多彩的世界。“再看报纸”创意美术，有“花瓶与花”之静物，有“立体头像”之人物，有“纸上听风”之景物。而将各种静物、人物、景物有机组合，再现章丘“墨泉”大美景观，可谓“神来之笔”。涌声隆隆如雷,水色苍苍如墨。此时的“墨泉”，让一座城市的“魂”活灵活现，也将同学们“爱泉、赏泉、保泉”的爱乡之情一展无余。

足尖上的诗——舞蹈，是《东南之美》课程绽放的又一朵奇葩。培养艺术素养，让学生踏上“尚美”之旅。舞蹈社团连续五届获得章丘区原创舞蹈大赛一等奖，其中李师莹创编的《春暖花开》《听香》《那山那水那片蓝》分别摘得一等奖第一名，登上了省级大舞台。富有生命力的艺术遇上追逐梦想的孩子，艺术的绚烂火花便粲然绽放。她们用脚尖舞出一首首诗歌，用翩翩舞姿放飞一个个美丽的梦想，用执着自信编织属于自己的美好未来。

为者常成，行者常至。汲地域之灵，承人杰之思，寻千年之根，打造具有鲜明印记、独一无二的学校文化，实验二小一直在路上。（通讯员许凤霞）

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