章丘中小学启动“课后服务” 教育的“温度”让家长和学生有了更多教育获得感

参加课后服务的学生自主阅读。放学后学生有专门的老师陪伴。为更好地满足中小学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力。4月16日,章丘区中小学按照“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则启动课后服务,各学校下午放学后延长40分钟,利用各自优势积极作为,通过作业辅导、自主阅读、体育锻炼等,大大地满足学生多元发展、兴趣爱好的需求,深受家长和学生的喜爱,让越来越多的家长和学生有了更多教育获得感。4月17日,记者走访了三个学校,发现这几所学校的做法各有特色。

本报记者支倩倩

通讯员王珍珍华黎娜张隽

实验小学

释放孩子天性

4月16日下午3时50分,正是往常小学放学的时间,而今天实验小学的教室里,却是另外一番景象:学生们坐在教室里,安静地进行写字、阅读等自主练习,老师们正在温情陪伴；操场上学生们正在欢快地踢着足球,打着篮球。各种丰富活动的开展,释放了孩子活泼的天性,孩子们脸上洋溢着快乐、幸福的笑容!

记者了解到,实验小学根据上级要求,在多次深入调查研究的基础上,4月16日在全校正式推行课后服务。为了解家长的实际困难和需求,制定合理的延时服务计划,高质高效地完成延时服务工作,学校多次下发致家长的一封信,宣传相关的服务政策和内容,统计自愿报名学生信息。针对问卷中呈现的家长可能存在的对孩子兴趣班上课时间与延时服务有冲突、对课程内容有更好建议等问题,学校对课程设置做了相应调整。

安全是学校时时关注的问题。课后服务后为了保证孩子回家路上的安全,实验小学发放出门卡,并且实行“见不到卡,不放走一个孩子”的原则,保障学生接送安全。

汇泉小学

“阅读+”涵养童心

阅读是最基础的学习方式,也是终身发展的不竭动力,在日常开展的阅读活动基础上,汇泉小学将“小书虫”们的阅读激情延续到课后服务活动中,40分钟的阅读时光里,随时随处能看到孩子们专注阅读的神情,感受阅读带来的快乐。

针对学校推行的课后服务工作,很多家长表示,以往学生们在下午三点半就开始陆续放学,而这个时间段自己还在上班,很难抽身去学校接学生,这时就不得不让学生放学后去小饭桌或者辅导班,而为此需要支付的费用也令不少经济条件一般的家庭感到吃力。而课后服务的实施不仅将学生从繁重的补课压力下解放出来,也让家长们既省钱又省心,真心为这项服务点赞!

福泰小学

争取在校完成作业

解决家长后顾之忧

记者在福泰小学了解到,在不加重学生课业负担的前提下,学生可以集中在教室学习、写作业,学校每天安排两个教师进班,学生有不明白的问题,老师都在现场一一解答。温馨的陪伴,让课后服务更具温情。

“在学校的这40分钟,我不仅可以把作业顺利完成,还可以利用剩余的时间,做自己喜欢的事情。”福泰小学四年级学生张晓钰说,“以前妈妈下班总是比我放学要晚,只能自己在家做作业,遇到难题必须等妈妈回家辅导完成。现在我们在学校老师的指导下,作业可以顺利完成,妈妈再也不用担心我的作业了。”

记者了解到,福泰小学推行的课后服务首先基于家校协商及自愿参加原则开展,学校通过致家长的一封信等形式广泛征求意见,充分尊重家长、学生的需求和意愿,由家长自愿报名参加课后服务,不得以任何方式强制或拒绝学生参与。每天参加课后服务的学生都有专门的老师负责点名、签到,保证学生的安全和教室内的干净整洁,低年级学生阅读后自觉将图书和课外阅读摆放整齐,养成了良好习惯。高年级的学生能够完成当天的作业由老师检查辅导,解决了家长的后顾之忧。

福泰小学校长宋桂龙表示,今后我们将根据孩子的发展需要和学校的资源特色,开展更多形式、丰富多彩的课程活动,让课后服务成为真正有温度、有深度的教育,努力办人民满意的学校!

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