章丘特殊教育学校40多位老师“妈妈”用爱为“慢飞天使”导航

本报记者李菲菲通讯员冯佳珍李艳

有人把智障孩子比作“折翼天使”，而在章丘特殊教育学校40多位女老师眼中，学校100多名智障孩子每一个都率真可爱，拥有自己独特的一面，只是比其他孩子成长的慢一点而已。陪伴孩子们成长的过程中，她们既是老师更是“妈妈”，用无私纯真的母爱陪伴着“慢飞天使”们，一点点体味生活的滋味。

在普通中小学里，一个班主任可以带四五十名学生，而在特殊教育学校，40多名老师带100多个智障孩子却一点也不轻松！记者了解到，由于智力障碍程度的不同，分到一个班里的学生人数有多有少。严重智障的孩子五六个人分为一班，轻度的最多十三四个人一班，这样老师们便于每个孩子都能照顾到。

由于孩子们的午饭和午休时间要在学校度过，每天清晨，细心的值班老师一上班就用保温桶早早地为学生备好午餐用水，以便水凉到正好能饮用的温度，防止孩子们烫伤。午餐时间，老师们为学生做就餐指导，看护陪伴每位学生吃午餐。孩子们很多都是手脚不便，值班老师就一口一口地喂他们吃。吃完午餐后，老师们又像母亲一样照顾学生午休。学生有的多动，有的大吵大闹不肯休息，老师就把他们抱在怀里，轻轻拍打着哼唱《摇篮曲》，有些老师还从家里带来水果、点心哄学生入睡。这样的场景每天都在特校里上演。

教育特殊孩子的过程中，每位教师“妈妈”的身上都有说不完的故事。今年41岁的牟玉玲就是这些“妈妈”中的一位，从特殊教育工作21年头的牟玉玲与其他老师一样都十分有耐心，对待每位智障孩子都如母亲般温柔细腻。就拿穿鞋子来说，一个孩子牟玉玲需要教一个月才能教会。从认识鞋子开始，她会采用实物、照片、彩色画等多种方式展现鞋子的特点，穿鞋子的过程，她会为孩子们亲身示范，尽量把动作放慢，脚伸进鞋子、提鞋、系鞋带……一个步骤一个步骤地分开来教，直到孩子们能自己做出来。

对于班里每个孩子的情况，牟玉玲都会详细记录下来。“每个学生的目标是不同的，认知水平较强的学生，会进行延伸，比如说认知鞋子有大小，有布鞋有皮鞋等。”说话间，一位小男孩过来，站在牟老师身旁，原来他要通过过道，而牟老师刚好挡住他的去路。“在这些孩子的认知里，他不知道绕道而走，因为他只认识一条路，而我要做的就是告诉他们有更多的路可以走。”牟老师声音轻轻的，边说边为小男孩指出绕道的方向，小男孩很顺利地走了过去。

在章丘特殊教育学校，像牟玉玲这样用母亲般的爱心、细心、耐心陪伴“慢飞天使”们成长的女教师有40多位，她们始终践行着“润物无声”的人性化教育，将生活中的每一个环节都作为教育的场景，在潜移默化中提供给学生真实的教育和充足的学习资源。她们习惯了用爱去温暖和感化这些孩子，把这些有缺陷的孩子当成自己的孩子一样对待，她们常说：“我们的学生也是天使，只是飞得慢些……”

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