全县公办率百分之九十普惠率百分之九十六省优质办园率百分之百学前教育发展的平阴速度

全县公办率90%、普惠率96%、省优质办园率100%、中心 园 举 办 率200%……自三期学前教育三年行动计划开展以来，济南市平阴县着力破解城区入园难和农村学前教育薄弱两大难题，公办园数量和质量迅速提升，城乡均衡、公益普惠全面实现；与此同时，平阴学前教育不断实现规范发展和内涵提升。在这个过程中，平阴学前教育的建设数量和改造提升效果显著，取得了跨越式发展，多次被称之为“平阴速度”。“平阴速度”折射出的，是平阴大力发展学前教育的布局和智慧。

学前教育良性发展，离不开规范管理。为确保幼儿园日常工作科学、规范、有序，平阴县学前教育继续强化和提升各园所依法管理、依法治园能力，健全各类监管制度，坚守幼儿园安全底线，确保各类园所规范发展，保障幼儿健康成长。其中，平阴学前教育根据工作实际，制定下发了包括《平阴县学前教育规范管理意见》在内的一系列文件；加大对幼儿园办园资质、教师资格、办园行为、保教质量、收费管理等动态监管；2019年重新规范办园秩序，取缔了14处规模较小、户外活动场地不足、存在较多安全隐患的民办园。严格一日流程，对幼儿来园至离园各环节进行科学合理安排；根据季节特点做好幼儿疾病预防工作，做好因病请假和缺勤孩子的跟踪随访和记录，严格落实晨午检和全日观察；严格幼儿厨房管理、膳食安全卫生；严禁催促幼儿就餐、强求幼儿进食不喜欢的食物以及不得剩饭等，严格执行饭后散步时间不得少于15分钟的要求。始终强化对各级各类幼儿园的规范管理和日常动态监管，通过日常巡视、办园行为检查、年检、网格化管理等措施，切实提高幼儿园的安全管理信息化程度；指导幼儿园定期开展安全教育、应急疏散演练等活动，提高幼儿自我保护能力。

规范管理的同时，平阴学前教育不忘注重内涵提升。为此，平阴引导各幼儿园在规范办园的基础上寻求特色发展，深入挖掘本土优势和文化特色，逐步打造出乡土气息浓郁、时尚现代、高雅独特的园所文化和灵动高效的办园特色；通过增加公办专业幼儿教师招聘力度、全面落实学前教育“111”提升工程、积极推进课堂教学创新等一系列措施，不断强化幼儿园师资队伍建设；充分发挥好县直园、中心园等优质园所的辐射带动作用，实现资源共享、整体联动、共同发展；严查任何形式的特色班、兴趣班现象，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为；建立健全幼儿园延时服务制度，促进服务意识和服务水平不断提高，科学保教质量得到整体提升。另外，全面落实以游戏为基本活动的要求，持续在全县范围内推进幼儿园室内外区域游戏向深层次、广领域发展；结合本土实际，让自然资源和生态环境发挥最大效益，实现自主游戏与各领域的深度融合。

现在的平阴幼儿园，环境优雅、设施齐全、材料丰富、童趣盎然，充分满足了孩子们认知学习、成长发展的需要，实现了孩子在家门口享受优质高效学前教育的目标，平阴县也开创了学前教育整体快速发展的新局面。

平阴县玫瑰镇中心幼儿园

扎根传统文化筑梦一路芬芳

作为一所省级示范幼儿园，玫瑰镇中心幼儿园结合本地玫瑰资源，确定了“扎根传统文化，筑梦多彩未来”的办园特色，将传统文化带进幼儿园的角角落落，渗透到一日生活的各个环节中，用“中华传统文化涵养中国娃娃”，做好幼儿“培根”教育。

如借助玫瑰花资源，开展采摘玫瑰、捶草印画、烘焙、串花帘等一系列实践活动，还将玫瑰干花与传统手鞠球相结合，创作出玫瑰手鞠球；紧抓所处农村的大片中草药资源这一契机，不仅创设了“神奇的中草药”操作坊，还在园内开辟中草药种植园，种植金银花、杭白菊、麦冬、连翘、山楂、三七、地黄等多种常见中草药，引发幼儿浓厚的种植、采摘、加工中草药的兴趣，培养幼儿观察、探索的能力。2020年7月，《幼儿园中草药的种植与探索》课题通过山东省基础教育科学“十三五”规划课题立项。根据幼儿的不同年龄特点，幼儿园还在“玫瑰工作坊”内开展了皮影戏的教研活动，并在“芬芳玫瑰手鞠球”的基础上，创编了手鞠球早操和双截棍早操。

玫瑰镇中心幼儿园鲜明的办园特色和较为成熟的管理经验，得到上级领导一致认可，于2020年扩建了翠屏丽景社区分园，目前，该园已开园。

平阴县安城镇中心幼儿园

回归自然释放天性

安城镇素有全国“彩色地瓜之乡”的美誉，安城镇中心幼儿园便将园所活动与该镇地域文化进行有机结合。在这里，你会看到地瓜、玉米等农作物种在了幼儿园，古老的牛槽变成了压水井，深埋地下的水缸变成了辘轳井……俨然把农家院搬进了校园里。

老古董石磨、石碾，是农家院里的大家伙，在拉石磨、推石碾的过程中，孩子体验了新鲜的农家生活，培养了幼儿节约粮食的美德，也让幼儿懂得了前人的智慧和艰辛。幼儿园依据孩子们的兴趣，创设了园本课程《地瓜生长》，并专门开辟了种植区，在育苗、种植、收获的过程中，幼儿通过接触环境、体验劳作，培养了同伴间的合作和探索能力。生活就是教育，本学期，幼儿园在种植园开辟了一个泥巴区，在这里，孩子们尽情释放天性，与土地亲密接触，不断去探索。在摘蔬菜的过程中，几个小朋友发现了一种能把手染成紫色的小豆豆，于是就展开了园本课程《源于最天然的染色》，孩子们用新鲜的染料，通过压、折、揉、缝、染等方式，对一块布进行扎结，从而激发幼儿对扎染的学习兴趣，这都让孩子们乐在其中，尽情绽放着七彩的童年。

平阴县安城镇兴安小区幼儿园

绘本阅读展风采

平阴县安城镇兴安小区幼儿园结合园所实际，开展了《农村幼儿园“立体化”绘本阅读园本课程实践研究》的市级课题，初步形成了绘本阅读园本课程，并在活动中发展了幼儿视、听、语言、思维、想象、审美及观察能力。

为营造良好的阅读环境和阅读氛围，幼儿园有目的、有计划地为幼儿构建绘本阅读环境，引导幼儿进行“立体化”阅读。同时注重轻松心理环境的营造，每天睡前、餐前、午睡后为孩子讲故事或让孩子自己读书，为孩子敢说、想说、会说提供了机会和条件。老师们精心选择适合本班幼儿年龄特征和特点的经典绘本作为教材，挖掘教材中的“立体化”教学模式，促进幼儿多元智能的发展。利用看、讲、画、编、演的形式，培养幼儿的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。幼儿园还在集体教学的基础上开展亲子阅读活动，充分发挥家庭教育的优势，促进幼儿个性化发展。通过外出学习、培训、园内的园本培训以及教研活动，老师们的理论水平及专业能力不断提高；定期开展的教师、幼儿及亲子绘本的创编工作，不仅使绘本的教育内容更贴合幼儿实际，还让教师对绘本的教学指导和开展都更加成熟。

平阴县榆山街道中心幼儿园

印象平阴快乐游戏

榆山街道中心幼儿园通过开展“印象平阴快乐游戏”户外活动，引导幼儿亲身感受家乡文化的丰富内涵、发展变化，并创新打造了“一、二、三、四、五”的户外游戏活动载体。

“一”即阳光大舞台。在原有舞台的基础上，幼儿园进行大胆改造，为孩子们提供了良好的创作表演空间。“二”即种植区和养殖区。幼儿园在园内划出两块区域，让儿童分别在种植区和养殖区从事简单的农业劳动，使幼儿直接从生动的自然造化能力中汲取养分茁壮成长。“三”即三街三路。幼儿园把园内几条连接各活动区域的小路用平阴县城几条主要街路的名字命名，安置上路牌及各种交通标志，让幼儿熟知并感受家乡的变化，初步了解安全出行必备知识。“四”即四个广场。幼儿园楼前结合平阴县城建设划分了迎宾广场、玫瑰广场、淘宝广场、世纪广场，按照各班幼儿不同的层次安排活动内容。“五”即五个乐园。分别是迷宫园、军体园、科普园、黄河湿地公园、玫城公园。

“印象平阴快乐游戏”户外活动使幼儿了解家乡的变化和风土人情，潜移默化地对幼儿进行了爱家乡、爱祖国的教育，培养了幼儿身心全面和谐发展。

平阴县锦水街道第二中心幼儿园

凝练游戏特色诠释快乐童年

平阴县锦水街道第二中心幼儿园根据幼儿年龄特点，围绕“玩中学、学中乐、乐中长”的办园特色，将游戏作为基本教育活动，通过不断教研、探讨，尝试开展班级特色体育活动、户外综合体能游戏、户外自主游戏。

班级特色体育活动从最初的跳大绳、跳皮筋，到现在的花样呼啦圈、独脚凳、双孔垫、拉力球等，让幼儿在快乐的游戏活动中增强动态平衡能力，提高动作的灵活性、协调性。户外综合体能游戏根据幼儿年龄特点，设计具有挑战性又充满乐趣的体能训练项目，增强幼儿体质的同时，又培养了幼儿勇敢的品质。户外自主游戏鼓励幼儿根据自己的兴趣和意愿，自由选择玩具、材料，自主选择合作伙伴开展游戏，游戏中减少教师非必要干预，让孩子们释放天性、充分自由，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主游戏中健康、富有个性地成长。

平阴县锦水街道第二中心幼儿园将持续研讨试行更多适合幼儿的户外游戏，力争形成初具特色的园本游戏课程，让每一个孩子都能健康、快乐地成长。

平阴县孝直镇中心幼儿园

携手共进创特色自主游戏促成长

孝直镇中心幼儿园以“培养健康、聪明、快乐、自信的幼儿”为目标，积极创设条件，创新教育方式方法，优化幼儿一日生活，巧妙利用幼儿园环境扩大幼儿的游戏空间，逐步形成了富有园本特色的幼儿园游戏活动。

农村大自然是幼儿园得天独厚的自然资源，为此，幼儿园广泛收集诸如麦秆、植物种子、树叶等材料，让孩子们开展创新使用，体验创作乐趣，在活动中培养幼儿的创新意识和审美情趣，让幼儿获得身心和谐全面发展。在这个过程中，幼儿园开展的木工坊、布艺粘贴、陶泥制作等区域游戏已成为特色活动。

幼儿园在前院划分出若干区域，投放了木质小推车、轮胎车、水桶车等自制车类玩具，孩子们玩得不亦乐乎。此外，幼儿园投放了滚筒、组合轮胎、平衡木等挑战性较高的器械和材料，这些新鲜又刺激的新奇项目，让他们大胆尝试、主动练习。幼儿园在后院开辟了种植区、沙池、小桥，并搭建了轮胎山，充分利用各种材料锻炼幼儿的各方面能力，使孩子们主动参与，乐在其中。此外，野战区是孩子们喜爱的实战阵地，他们拿着冲锋枪进行射击、前进，孩子们的竞争意识和好胜心被激发出来。

平阴县东阿镇中心幼儿园

游戏促发展绘本伴成长

近年来，东阿镇中心幼儿园立足实际发展，勇于开拓创新，以“民间游戏创新”和“围裙剧”为园本特色活动，使绘本阅读依托“围裙剧”变得有声有色。

创新民间游戏，传承民族体育。幼儿园紧紧围绕“民间游戏创新”开展户外活动，对幼儿园环境、活动器械、游戏情境进行优化，将民间游戏与各个领域充分融合，协调发展。例如将古诗《江雪》、诗歌《十二月花开》等与跳皮筋的不同步调相结合，让幼儿在熟记诗歌的同时，创编花样跳皮筋游戏。通过增加游戏难度、增添游戏流程、更换游戏角色等不同方式，累计对37个传统游戏进行创新，逐渐形成了园本课程。

走进围裙剧场，丰富绘本阅读。从“围裙剧”课程创编和“围裙剧”表演两个方面开展绘本教学。在“围裙剧”课程创编中，幼儿园以教研为先导，对《谁咬了我的大饼》《咕咚》《拔萝卜》等7个绘本，进行“同课异构”，从科学、社会、艺术等方面创编适合小、中、大不同年龄段需要的课程；将“围裙剧”表演纳入到区域活动中，从角色玩偶出示、角色语言变化、彼此合作等方面开展活动，丰富了幼儿的感官世界，成为了幼儿主动学习的载体。

平阴县孝直镇第二中心幼儿园

绿色教育健康成长

平阴县孝直镇第二中心幼儿园秉承绿色教育、健康成长的办园理念，创新工作思路，优化教育资源，全方位落实游戏化、科学化的保教工作。

根据幼儿年龄发展特点，幼儿园分层次投放丰富的低结构材料，幼儿自主选择、合作游戏，构建“以玩启智”的区域游戏课程；利用开阔的户外活动场地，幼儿园以强健体魄为宗旨，结合民间游戏、体育游戏，开展户外教学，培养幼儿规则意识及团队意识等，构建“以玩健体”的户外体育游戏课程；结合传统节日和重大纪念日，幼儿园开展亲子植树、“九九重阳”“小小一粒米”“厉害了我的国”等系列活动，培养孩子们爱劳动、爱自然、爱家乡、爱祖国的情感，构建“以玩养德”的德育课程；研讨幼儿一日生活细节流程，幼儿园让生活课程游戏化落地，从穿衣叠被、整理玩具、领取间餐等生活点滴，培养孩子健全人格，构建“生活+教育”的生活课程；利用园所开阔、环境优美的地理优势，幼儿园将植物的种植、管理、收获的每一个过程，通过观察、记录、分享，将幼儿教育与自然相结合，充分发挥园所教育优势，构建“缤纷果园、青青农场”特色课程。（本报记者韩晓凤）

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