“沉浸式”期末评测搭配“项目式”假期作业双减落地有声 成长精彩无限

“双减”政策落地后的首个期末测试和寒假如约而至。记者了解到，“双减”之后，无论是“沉浸式”期末评测还是“项目式”假期作业都别出心裁，更注重在五育融合下促进学生的综合素质提升，致力培养学生们的表达能力和解决问题的能力，激发学生们的学习热情。

1 “沉浸式”闯关融合各学科挑战“无纸笔”同样可评测学生水平

近日，济南市教育局抖音号发布的一条《6岁学生6秒完成系鞋带》的视频火了。视频中，学生们单人单桌，每人面前摆放一只运动鞋，只见他们动作整齐娴熟迅速，仅几秒钟就把系好鞋带的运动鞋摆放好。原来，这是长清区平安中心小学一年级级部开展的期末过关检测。在这场涵盖语、数、音、美、体、劳、道法七大学科的趣味大闯关中，“系鞋带”便是考验学生的劳动技能。视频一经推出，心灵手巧的一年级“小萌新”们便吸引了327万的点击量，获得了11.1万的点赞。

随着“双减”政策背景下首个期末考试季的到来，“考什么、怎样考”，各个学校纷纷开始“解锁”。

勇攀高峰、阳光天地、经典达人、探究世界、入队知识、数学乐园、最强大脑……在这个期末考场里，济南市大金小学的教室里暖意融融、欢声笑语。一、二年级的学生在老师的带领下以闯关的形式检测一学期的学习成果。据了解，本次闯关的设计以让学生快乐学习、开心测试为宗旨，以“基础知识不能松，能力素养不能丢”为评价原则，不仅考查课本上的知识，更注重学生能力与素养的评价。

学校校长陈猛向记者介绍，此次期末检测，一、二年级分别设置了七个关卡。同时，学校还结合“五个一”素养提升工程对学生书法、跳绳、足球、经典等方面进行评价。记者在“探究世界”关卡中看到，学生们通过小组合作的形式参与，融合了科学、综合实践、劳动教育等多学科的内容，学校让学生在合作与探究中完成指定任务，在学生参与过程中，教师对他们进行观察并作出评价。测评过程中，学校为减轻学生心理压力，允许学生二次闯关。第一次未通过的学生盖上“继续努力”的章，待第二次闯关成功后再盖“通关”的章。

记者了解到，相比“双减”前的期末评测，此次济南市不少学校的期末评测更注重在五育融合下促进学生的综合素质提升。例如济南市市中区育秀小学一、二年级分别以“秀娃爱挑战”“语文星球”为主题情境进行了闯关活动。同时，通过“日常评价”和“终结评价”，进行了“双姿小达人”的评选，通过评价向学生传递了“关注过程、期待进步”的愿望。

济南市经九路小学一、二年级的师生们则在一场闯关游戏中，开启了创意十足的情景式、体验式期末游园活动。既是游戏，也是考核，萌娃们与学科对话，与老师对话；在体验中学习，在评价中挑战，全面考查一、二年级的语数学科核心素养，实现对学生综合素质的科学评价。

2 打通“双减”落地“最后一公里”综合评价让学生的成长更立体

“李家有女名亦可，文静谦和性情乖；瑞宸天真少年郎，自信勇敢气轩昂……”47名学生，每个人56字的评语，济南泉景中学小学部二年级八班学生们的面容，通过班主任刘俊俊的笔触，跃然纸上。“带他们两年了，一边回想着孩子们的模样，一边回忆他们长大的点滴，打油诗就自然而然从脑海中萌出。”刘俊俊表示，给他们画像，是因为学生们一次“独特的夸奖”，一次图文结合的板书让刘俊俊收获了学生的夸赞，于是，画像和打油诗配在一起的期末评语就这么来到了学生们的身边。

“在这次期末评测中，同学们开心地回答着老师的问题，老师们微笑着向我们竖起大拇指。通过自己的努力，让‘小印章’盖在漂亮的闯关卡上，别提多开心了，这样的期末闯关活动，真的还想来一次！”在参加完槐荫区润元实验学校组织的期末评测后，学校二年级（2）班学生梁佳依开心地告诉记者。

而对于学校在“双减”政策后的第一次期末评测和寒假作业，不少学校和家长也为之“点赞”。其中，一年级（3）班学生家长吴惠葆告诉记者，对于“双减”政策落地后的第一个期末评测，自己曾和其他家长一样，很好奇如何进行。“现在看来真的多虑了，作为家长，很开心参与、见证了学校的这场特别的期末评测。”

同样为学校点赞的还有济南市天桥区宝华小学家长房茜，她告诉记者，孩子参加学校期末主题式综合素养评价后，回家后很是开心。“老师们精心设计了以‘知识城堡’为主题，贯穿‘魔法拼音屋、神奇树洞、知识积累塔、精灵蘑菇房和趣味宫殿’五关游戏的情境测评。跳出了传统的纸笔考试，将学习知识融入游戏中，不但考查了知识掌握情况，还锻炼了孩子的心理素质、语言表达，更加关注孩子综合素养发展，达到让孩子在乐中评、在玩中评。”房茜说。

在采访中，记者了解到，要打通“双减”政策落地的“最后一公里”，教育评价是关键。为此，各区县教育系统认真梳理、改革，将这些深受学生喜爱的闯关乐考、寒假作业精心设计。

在此次期末评测前，市中区教育系统便秉持“减负不减质”的理念，通过采取教研室引领，集团校共谋的教研举措，以机制研究促评价改革，引领学校科学评价、特色评价，探索多元趣味的评价方式，让学生爱上考试、乐在其中。长清区教研中心则以“兴趣”和“融合”为创新点，要求各学校结合学校特点、乡土资源、时代元素确定主题，为学生创设真实情境，让学生在体验中实现自我发展、自我评价。

而在今年1月初，高新区教育系统组织了“小作业，大思考——小学语文作业设计研讨观摩活动”，来自高新区9所学校的优秀教师结合学校特色，围绕各自主题带来精彩分享，以落实立德树人根本任务，探讨学校优化作业管理和设计路径，共同促进寒假作业提质和教育教学高质量发展。

3 花式寒假作业“变身+瘦身”精心设计更注重“探究+实践”

这个寒假，槐荫区的小学生们收到了一份主题为“别样中国年、一起向未来”的寒假生活指南。在这份指南中，记者看到槐荫区教育和体育局精心设计了“传承文化、我的家乡、环保低碳、逐梦冬奥、航天科技、榜样力量”等六个研究主题，学生可以选择自己感兴趣的内容，制定一份研究计划，开启此次寒假的项目化学习。

据悉，作为“双减”政策实施后的第一个寒假，围绕“全面提升学生的寒假生活质量”，济南市不少学校都设计了多元化、科学化的寒假特色作业清单，劳动实践、体育锻炼、读书活动、艺术培养均在列。

例如长清区博园小学的学子们今年便收到了一份独特的“寒假作业项目清单”，学生在假期里可以“点单式”完成至少一个项目。寒假作业“项目篇”制定了家·幸福、博·成长、国·热爱、年·文化四大主题，涵盖10个小项目，如“和爸爸妈妈召开一次家庭会议”“和家人一起制作一个记忆相册”“拍一个新年Vlog”“学习一种冬奥会运动项目”……“从家的文化，到学校文化，再到国家文化，总有学生喜欢的一款。”学校校长于飞告诉记者，“项目作业”考查的就是学生的兴趣点，而建立在兴趣之上的探究式学习，往往会收获意想不到的惊喜，看到学生的闪光点。

济南市燕山小学校长高红燕也表示，今年学校在作业设计上分层次、分主题、分系列，除了语数英之外，音体美综合学科都打破学科概念，五育并举齐发展，让学生们既动又静还强。“一张小小的作业单，浓缩着‘双减’的变与不变。作业减的是量，但质上要更高、更精。”

同时，济南市不少学校还为学生们准备了别样的寒假体育作业。在济南市槐荫区培新小学，从寒假的第一天起，体育作业便和其他学科作业一起列入学生们的每日学习计划。

“建议学生每天至少抽出30分钟，专门用于体育锻炼，其中热身3至5分钟，可进行慢跑+徒手操的练习；主要内容25分钟左右；最后放松3至5分钟。”学校体育教师周凯告诉记者。

而在济南市历下区燕翔小学，学校体育组则将寒假作业加入了亲子体育锻炼元素，鼓励家长和学生一起进行。学校体育组组长王昆介绍，亲子运动不仅能增进亲子感情，还能提高学生的运动机能，保证学生运动的安全性。

4 “空白期”也可以是“有为期”

建议孩子多读书、坚持运动

寒假前夕，市教育局以“6个有序+6个清单+ 4个规范”部署2022年寒假和放假前工作。记者在“6个清单”中看到，学校要指导家长和学生制定假期健康生活清单，包括教育指导学生制定和践行有益身心的体育锻炼计划、劳动实践计划、低碳环保行动，关注冬奥会、冬残奥会、神舟十三号载人航天工程等。同时，引导做好近视防控，指导学生规范使用电子产品，科学合理用眼。

记者了解到，在寒假前，济南市部分学校便开始通过一系列举措，护航学生寒假生活。如济南高新区汉峪小学便开展了安全主题队会，结合安全热点问题和案例，帮助学生强化安全意识，提升安全素养。同时，学校还布置了“火眼金睛识隐患”游戏作业，让学生和家长共同排查家庭、社区和其他地方的安全隐患，通过查找、汇总和排查，提高安全意识和自护自救能力。

那么，在这个寒假中，学生们应该如何科学有效度过一个愉快又有收获的假期呢？对此，济南市槐荫区锦绣城小学语文教师兼班主任单秀芹告诉记者，一份合理的计划表或许可以帮助学生们提高自我管理的能力，建议学生们主动和家长共同制定一个合理的寒假生活计划表，科学健康度过寒假。

同时，学生们可以在假期里多读书，尤其是红色书籍、经典作品。并借助春节这一节点了解济南的民风民俗、人文景观，收集春联，中、高年级还可以开展传统节日文化研究活动。“建议孩子们假期不要偷懒，继续坚持每天早睡早起，保证坚持参加一小时的体育锻炼活动。

“寒假期间亲子之间相处的时间更长，父母对孩子的关注度也更高，因此相处中难免持续唠叨，形成对抗。”长清区教育和体育局心育家育研究中心主任曹志荣则建议家长首先要放下焦虑的心态，陪伴孩子的成长。

“孩子在假期中的‘小折腾’，其实都是家长觉察自己、提升教育能力的一个小机会。作为家长，要帮助孩子进行时间管理、学习规划、饮食调整，以及电子产品的使用，同时还要适当给孩子空间。家长要做的是引导、指导、督促、肯定。”曹志荣表示，“双减”下的家庭关系，家长应做到对孩子有效陪伴，享受和孩子在一起的时间，分享孩子学习当中的快乐和收获，最后达到共同成长的目的。（本报记者 武文佳 张展铭）

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