黄台小学构建京剧育人模式以京剧之美培育“本真少年”

音乐课上学习“唱念做打”；体育课上学习武生的基本短打动作；美术课上识脸谱、画脸谱；劳动课上动手制作京剧服饰、道具；思政课上感悟京剧人物精神……在济南市黄台小学，京剧艺术已渗透到学生学习和生活的方方面面。学校通过普及京剧艺术，践行立德树人使命，促进学生全面发展，让民族文化在学生心中扎根。

为发挥京剧的育人功能，学校从“做课程，进课堂”开始做起，开发了三层金字塔式京剧课程。第一层是普惠性课程。学校分六个年段自主研发编写了京剧校本教材，以中华民族传统美德忠、孝、礼、义、信、勇为核心价值，选取相应的名家名段和名家故事，设置了发现京剧、走近京剧、品味京剧三个模块，用浅显易懂的形式呈现国粹精华。第二层课程是社团活动。学校把对京剧学习有兴趣的学生吸纳到社团中来，丰富学生的学习生活，如组建本真京剧合唱社团、社火脸谱社团等。第三层课程是培优课程。学校成立本真少儿京剧艺术团，层层选拔选出有表演潜质、练有专长的学生加入京剧艺术团，并聘请济南市京剧院的专家进行专业指导。

在课程建设过程中，学校积极探索京剧课程与各学科之间的融通之处，利用京剧艺术本身所包含的美术、音乐、舞蹈、文学等学科元素，在对应学科中展开综合性教学活动。此外，学校还通过调整、增删、修正、丰富课程，将国家课程、地方课程更加突出校本特色。

为了加强学校京剧育人的专业性，更好地弘扬和传承中华优秀传统文化，学校与济南市京剧院达成了战略合作，签订了战略合作协议、举行了“京剧育人实践基地”揭牌仪式，用深度融合、优势互补、资源共享、合作共赢的形式将专业、优秀的京剧文化“引进来”，让教师得到专业的培训和引领，学生得到专业的学习和指导，从而为京剧特色和京剧人才的“走出去”做出坚实的铺垫，也使传统文化的传承与发展进一步走深、走实。

如今的黄台娃们唱腔起落间抑扬顿挫，声传万里，身形韵律中稚气自然，生动传神。从陌生到了解，从了解再到喜爱，越来越多的孩子走进京剧课堂，感受传统艺术魅力。此外，学校还培养了一批又一批学有专长的京剧艺术学生，让他们的人生之路变得更加宽广。这正如黄台小学校长张盛新所说：“学校普及京剧教育，创建特色不是目的，真正的目的在于培养具有民族根基、家国情怀、知行合一、人格健全的本真少年。通过全员普及京剧教育，让优秀的民族文化在师生心中扎根，同时，让学有潜质、练有专长的学生能够长远发展，实现京剧教育的普惠与培优双发展，最终达到五育融合、京剧育人的目标。”

（本报记者 范开云）

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