探索幼小衔接新思路、新方法 对“小学化”教育倾向说“不”历城学前走出一条科学有效的衔接之路

幼教专家、园长、小学校长、小学教师齐聚，以主题沙龙的形式共话“幼小衔接”。

凤凰路幼儿园小朋友在建构区搭建“小人国”。

在潘田幼儿园非遗体验馆里，小朋友在专注地观察皮影人物造型。历城区学前教育“蒲公英家长课堂”启动。

“作息时间调整，是幼小衔接的一项重要内容，在这方面，家长要高度重视。”“小学生活是丰富多彩的，切勿只让孩子看到小学生坐在教室里学习的单一场景，让孩子产生倦怠心理。”“看动画的专注叫无意注意；我们强调的注意力，是有意注意持续时间的长短。”……在4月20日举办的“幼小协同，科学衔接”——历城区学前教育“互联网+”家园共育研讨会上，幼教专家、园长、小学校长、小学教师等齐聚一堂，以主题沙龙的形式共话“幼小衔接”，就家长关注的“幼小衔接”问题给出了干货满满的建议。本次研讨会在爱济南新闻客户端进行同步直播，37.4万人次在线观看，获得了与会领导和家长的一致好评。

本次研讨会是历城区学前教育重视幼小衔接工作的生动写照。一直以来，为了做好幼儿教育与小学教育的衔接工作，历城区学前教育多措并举，并在不断探索的过程中，走出一条符合辖区实际且适合儿童身心成长的科学“衔接”之路。

上千份问卷了解家长需求专家“对症下药”直击痛点难点

“专注力对孩子未来的学习非常重要，但在很多家庭中却存在一些不利于专注力培养的因素，如给孩子购买的玩具太多，导致孩子玩每一种玩具的时间都不长，注意力在玩具间不断变化。另外，如果孩子接触电子产品的时间过长，也会影响孩子的注意力发展。”研讨会现场，山东省高等学校教学名师、济南幼儿师范高等专科学校副教授王普华就“孩子上小学后专注力不足”这一问题给出了专业建议。她表示，家长要身体力行，严格控制玩电子产品的时间，“对幼儿园的孩子来说，20-30分钟足够。有的家长可能会说，孩子看动画片挺专注的，但其实，看动画的专注叫无意注意；我们强调的注意力，是有意注意持续时间的长短。”这一问题的解答让与会家长频频点头。

本次研讨会的成功举办，离不开历城区学前教育前期所做的充分准备。据了解，为了准确获知大班幼儿及家长关于“上小学”的真实心声，在本次研讨会举行之前，历城区学前教育进行了上千份问卷调查。调查结果显示，家长们在表示期待的同时，也表达出了一定的焦虑。“不适应小学的新环境”“小学和幼儿园教育方式不一样”“怕孩子专注力差，上课时坐不住”“与其他在培训机构上过‘衔接班’的同学有差距”成为让他们焦虑原因中的TOP4。

了解需求，“对症下药”。研讨会上，专家们直击“幼小衔接”过程中的痛点与难点，给家长开出一剂剂衔接“良方”。

谈到不适应新环境这一问题时，教育部国培计划中小学领航名校长、历城二中教育集团义轩小学校长范勇建议，“在带孩子参观小学时，幼儿园老师和家长应该让孩子综合、全面地了解小学的学习和生活。”他表示，小学生活是丰富多彩的，体育、音乐、美术、科学实验、运动会以及丰富多彩的社团等，这些场景应该多让孩子看一看，引发他们对小学的兴趣和向往，切勿只让他们看到小学生坐在教室里学习的单一场景，让他们产生倦怠心理。”

另外，关于不少家长选择提前“小学化”的教育倾向，范勇及济南名师、历城区洪家楼小学教师王红霞均表示，进入小学后，文化课都是零起点教学，家长不用为此焦虑；即便孩子遇到暂时性的学习难题，老师也会帮助解答。“没有哪个孩子的成长是一帆风顺的。当孩子遇到困难时，家长要利用这个时机，引导孩子解决难题。当孩子学会如何解决问题时，那他对未来的恐惧就会减少，掌控感增强。”王普华建议，在学习方面，如果孩子感到吃力，那么家长可以帮助孩子课前预习，找出难点，并在课后进一步复习巩固，“加上孩子课上的认真听讲和思考，几乎所有的难题都会解决，并且在这个过程中培养孩子良好的学习习惯。”专家们还建议，家长应该尊重幼儿的认知规律和成长规律，保持孩子的学习兴趣和好奇心，注重孩子的语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能、存在智能等九大智能的培养，让孩子茁壮成长。

现场，专家们关于“幼小衔接”的思维碰撞，引发与会人员的教育共鸣。“作为一名孩子家长，之前心存的一些教育疑惑，都在本次研讨会中找到了答案。”市政协委员、市民政局政策法规处处长王春利表示，本次活动的成功举办，也体现了历城区教体局对学前教育的高度重视，相信在教育专家的科学引导下，从家庭到幼儿园，都能遵循幼小衔接的科学发展规律，帮助幼儿快乐地开启小学生活。

活动现场，还启动了历城区学前教育“蒲公英家长课堂”，旨在宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识，提高全区幼儿家长素质和家庭教育水平。

缓解衔接坡度 实现顺利过渡

将幼小衔接融入一日生活

家长有所呼，教育有所应。其实，为了缓解家长焦虑，更好地服务于幼儿教育向小学教育的过渡，历城区各幼儿园早已行动起来，并将幼小衔接内容融入到幼儿的一日生活中来。其中，历城区凤凰路幼教集团各园所根据幼儿身心发展特点，结合园所实际，确立了“小、中、大班幼小衔接目标”，建立了详细具体的《幼小衔接活动实施方案》，将幼小衔接活动细化到一日生活之中，并精心设计构建了以“幼小衔接”为特色的园本课程体系，在实践和反思中不断完善幼小衔接活动资源库，帮助幼儿科学做好入学准备工作，确保幼小衔接活动有序实施。

“我们多次组织教研活动，设计出了幼小衔接主题区域活动及幼小衔接特色课程，并认真落实到了班级周计划中。”凤凰路幼教集团总园长柴萌介绍道，如凤凰路园开设了“玩转扑克牌”区域活动，孩子们在区域活动中自主探究，排序、分类等能力不断提升；潘田园设计了一场“甲骨文奇遇记”，并生成了“卡片翻翻乐”“卡片跷跷板”“创意故事画”等一系列活动，孩子们在与甲骨文的邂逅中，发展了前阅读和前书写能力；济客园组织“孩子眼中的小学”活动，通过倾听孩子对于上小学的真实想法，用积极的方式引导幼儿认识到“学校是可爱的，老师是可亲的，学习是有趣的，小伙伴是有爱的，我是最棒的”，激发幼儿对小学的热爱和向往之情。

除了专门的主题活动之外，凤凰路幼教集团十分注重在一日生活中培养孩子的良好习惯，如老师们将洗手、排队、接水、上下楼梯等活动，编成了朗朗上口的儿歌，以童趣化的方式帮助孩子提升规则意识；幼儿园的环境创设如“光盘小明星”“小小一滴水”等更是培养了孩子的良好习惯……在潜移默化中向幼儿渗透“社会化”规则，发展幼儿情绪管理、自我保护、规则意识、任务意识、时间观念、社会交往等各项能力。除此之外，凤凰路幼教集团还十分注重和小学、家长之间的沟通，建立“家园校”幼小衔接联合机制，针对家长们最为关心的问题和需求，有针对性地开展教研活动，并邀请小学教师进入幼儿园，为家长们答疑解惑。

在历城区机关幼儿园教育集团，每到大班下学期，就会围绕入学准备的社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等四要素，开展一系列活动。以珑城园为例，在班级的区域创设中，幼儿园结合“入学指导要点”的目标和教育建议，在尊重孩子兴趣和需求的基础上，创设了丰富多彩的游戏活动，如培养幼儿分类整理能力、学习能力、记录统计能力的《小小超市计数员》《快递驿站》游戏活动；让幼儿动作协调、认识名字的《名字创想画》《泥工：我的名字》游戏活动；培养幼儿精细动作、坚持完成一件事情的《千“编”万“画”手作坊》游戏活动等，做好幼儿成长路上的“合伙人”。

为了缓解衔接坡度，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，历城区钢城幼教集团也做了一系列工作，其中银丰唐郡园以“你好，小学”为主题，开展了沙盘活动及系列区域活动，将社会适应性准备、学习适应性准备融入幼儿的一日生活中。在沙盘活动中，大班幼儿经过前期调研，设计规划出幼儿园到小学的交通路线图，并通过积木、橡皮泥、纸盒、松果等多元材料，展示小学及幼儿所住小区建筑物和沿途景观，激发对小学的向往之情；而茶艺坊、花艺坊、非遗小镇、温馨书吧、自然角等区域活动，则在自主游戏中培养了幼儿探究能力、思维逻辑能力、动手操作能力、社会交往能力等，实现学习品质的培养。

打造幼小衔接良好教育生态为幼儿终身发展做好全面准备

“幼小衔接是一项系统工程，需要幼儿园、小学、家庭深度合作交流。”如历城区委教育工委委员、区教育和体育局学前教育分管领导赵波所言，一直以来，历城教育深知做好幼儿教育与小学教育衔接工作的重要性，坚持“科学做好幼小衔接，全面促进幼儿发展”的原则，严格贯彻落实立德树人要求，引导幼儿园、小学和家庭遵循教育规

律和儿童成长规律，全力打造幼小衔接的良好教育生态，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

其中，为了治理“小学化”教育倾向，历城区教体局严禁幼儿园提前教授小学课程，督促小学严格按照课程标准和教科书要求实施学科知识“零起点”教学，不拔高要求，不加快进度，对落实不到位的幼儿园进行专项治理等。一系列举措为校外培训机构划了“高压线”，给家长吃了“定心丸”。

历城区教体局十分重视幼儿园和小学低段教师的专项培训。为了让教师了解幼小衔接阶段幼儿的心理特点，避免“拔苗助长”式的超前教育，历城教育要求各幼儿园通过园本研修、实践探索、反思总结等方式，不断增强教师对课程游戏化内涵的了解，并通过科学制定课程游戏化方案、创设课程游戏化环境，对幼儿教育和小学教育进行科学衔接。

为了不断探索幼小衔接的新思路、新方法，为幼儿的终身发展做好全面准备，前期，历城教育还多次开展了“幼小衔接”主题教研活动，召集幼儿园和小学老师、教育专家一起认真研讨幼小衔接的方法并制定相关方案，为科学衔接做好充足准备。除此之外，历城教育还扩充学前教育资源，为全面做好幼小衔接工作提供了重要保障。

立足实际、科学谋划。当下的历城教育以教育者的责任和担当，急家长之所急，想家长之所想，全力推动“幼小衔接”工作的有序开展；对于未来，历城教育激扬斗志再出发，将全面贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，切实扭转幼儿园“小学化”倾向，定期进行督导检查，对问题频发、社会反映强烈的幼儿园实行年度考核、评优、评先等一票否决。同时，将继续规范校外培训行为，对接收学前儿童违规开展培训的校外机构进行严肃查处。

将建立联合教研制度，把幼小衔接工作纳入年度教研计划，鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。为更好地落实联合教研制度，历城教育计划建立“历城区幼小衔接联盟”，首批将确定10所优质幼儿园和10所优质小学以“结对子”的形式共同开展幼小衔接的相关研究，以此加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的交流，便于及时解决在入学准备和入学适应实践中发现的突出问题。

除此之外，还将充分利用“泉家共成长”家庭教育线上课堂、家长讲座、家长沙龙、案例分享、亲子课程等多种形式开展“蒲公英家长课堂”，通过对科学家庭教育知识的普及，进一步提高全区幼儿家庭教育水平，优化幼儿健康成长环境，为辖区进一步做好幼小衔接工作奠定基础。

（本报记者韩晓凤）

新闻推荐

世界内燃机大会 在济南开幕

4月21日，在济南市舜耕国际会展中心，与会嘉宾在第二届世界内燃机大会上参观。当日，第二届世界内燃机大会在山东济南...

济南新闻，故乡情，家乡事！故乡眼中的骄子，也是恋家的人。济南，是陪我们行走一生的行李。