五所项目校“牵手”济西湿地，进行混合式项目化学习“田间地头”中探索课程改革

“我要把取到的水样和土样带回去检测一下。”“今天没带米尺，但我刚才用脚步进行了丈量，对农场的大小有了一个基本概念。”“这里的植物种类多达860多种，动物有200多种，是名副其实的动植物宝库，可以极大满足我们对动植物的好奇心和探索欲望。”3月29日，济南市基础教育课程改革重点项目济西湿地基地挂牌和项目学习揭牌仪式举行，山大辅仁学校、济南市青龙街小学、济南市盛福实验小学、纬二教育集团、济南市天成路小学五所项目学校正式“牵手”济西湿地，开展跨学科课程改革项目研究。

这也是济南市基础教育课程改革重点项目启动以来，对于混合式项目化学习及课程改革项目走向深化、推向深入的又一有力改革举措，标志着课程改革下的“济南方案”迈上了一个崭新台阶。

与新时代劳动教育有机融合探索课程改革“济南方案”

开展跨学科的课程改革研究，必须要有实践基地做支撑，才能让研究成果真实落地。“济西湿地作为国家级湿地生态公园，具有其独特的地质环境魅力和重要的课程研究价值，为我们课程改革项目的稳步推进奠定了坚实基础。”济南市教育教学研究院地理教研员程菊告诉记者，未来，双方将共同打造“联盟+平台+合作体+研发融合+打造课程品牌”的济南教育新模式，“从课程角度入手，以课程为抓手推进跨学科课程改革及劳动教育开展，也将成为济南市推进劳动教育的有力抓手，成为引导学生树立正确的劳动观、培养劳动精神的有效举措，成为学校、家庭、社会合力育人的有益尝试，各学校将积极合理利用实践基地，与实践基地共同努力，将济南劳动教育发展推向新高地。”

据介绍，2019年12月30日济南市基础教育课程改革重点项目正式启动，一年多来，项目基地学校校长、课程中心负责人创新学校教育发展模式，以研究突破全市教育的改革和发展为实践研究核心，开启了课程改革的“济南方案”。在这一过程中，各学校用实际行动，以项目推动、实践驱动、课题带动的愿景规划，把课程改革重点项目和济南新时代劳动教育有机融合，将构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，推向了更高更广阔的研究实践平台。

将研究内容搬到田间地头引领学生善思考、爱研究、会梳理

今年3月12日，5所学校的课程改革项目团队便齐聚济西湿地，围绕实地考查，根据项目主题选址，提出要研究的问题;红领巾农场和学校劳动教育等三个研究任务对济西湿地进行实地考察，了解湿地生态环境，并引领各团队对照课程标准及课程目标，以此确定湿地研究的项目主题。

“在田间地头，老师们一起探讨了基于湿地农场的课程设计，并为五育融合的跨学科项目研究进言献策。”济南市纬二路小学校长烟文英告诉记者，大家边看边议，且行且思，结合初步拟定的项目方案，寻找适切而有价值的研究问题，同时完成了项目研究的选址工作，“下一步项目组将继续深入研讨，确定目标，细化方案，推进项目的实施落地。”

“新一轮的基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面,都取得了突破性进展。比如现在我们在积极推进劳动教育课程改革，不仅是学科之间的跨界，还有各学校之间的‘跨校交流’，让劳动教育的课改也能符合新高考改革的要求。”程菊告诉记者。

程菊介绍，前期各基地校在课程变革、五育并举、深挖内涵提升“育人品质”的多层面教育高度上，用发展创新的精神，进行了扎实有益探索，有了实践基地的支撑，在建构五育融合、家校社协同育人体系的过程中，更能够将学生带入情境、知识融入其中，通过分学段、分主题的方式不断推进和完善，形成校本特色和课程体系，“同时，通过一个个项目驱动，变被动学习为主动研究性学习，不仅激发了孩子的学习兴趣，更能促使孩子们练就善思考、爱研究、会梳理的学习本领。” （本报记者史春勇）

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