济南市槐荫区三教堂小学有这样两位“曹老师”她们曾是师生 如今将成长故事延续

曹俊兰曹盼盼

在距离黄河大坝不到3公里的济齐路北侧，有这样一所校龄74年的老校，它见证了城市的变迁，也承载着无数农村娃的快乐童年，这就是济南市槐荫区三教堂小学。这里有这样两名女教师，一位扎根在此30多年，带给学生难忘的快乐回忆；一位从这里毕业，近20年后又回归母校执教，将老师曾给她的教导和感动延续……有缘的是，两位教师不仅同姓，一位还曾是另一位当年的班主任，她们的故事还在继续……

让学生喜欢学习有“诀窍”：先做学生喜欢的老师

1990年，刚参加工作的曹俊兰来到三教堂小学任教，当时采用的是“包班”制，即一名老师在所“包”的班什么课都教。“那时学校硬件条件不好，有时屋顶还漏雨，周边也净是养鱼或养藕的池塘。”曹俊兰说，尽管早期环境不太好，但教学的过程却很单纯快乐，老师们干劲也很足。

“包班”时，她几乎“长”在班里，那时小学生课余娱乐项目少，曹俊兰便与学生在附近的空场一起踢球。“我天天跟他们在一起，学生有时不经意便会喊我‘妈妈’，我也真把他们当自己的孩子。”

曹俊兰在课堂上也是学生喜爱的老师。她深信，如果学生喜欢一名老师，也会愿意学习这门学科，让学生喜欢成了她接班后的首要任务，这一“诀窍”沿用至今。

“我会先问学生，他们喜欢什么样的老师，我再努力向他们向往的方向去做。”曹俊兰说，时间久了，无论是学习还是生活上的事，学生都愿意跟她说。即便是性格内向不善交流的学生，曹俊兰也会向家长了解孩子的喜好，从学生喜欢的话题聊起，逐渐打开他们的“心门”。

1994年入学的曹盼盼是曹俊兰的学生，如今也是三教堂小学的一名教师。她记得，曹俊兰带他们到黄河大坝边春游，“我们自己带锅碗瓢盆，在黄河边上野炊，那时的快乐很简单。”

从教31年，曹俊兰一直在三教堂小学，见证了这里的发展。如今，虽已是经验丰富的老教师，但她仍不断学习，尤其是学习不断演进的现代化教学手段。“我常督促同为教师的女儿加强学习，保持一种干到老学到老的工作状态。”曹俊兰说。

毕业生再回母校任教用自身能力带动青年教师进步

2000年，曹盼盼从三教堂小学毕业；2019年，作为槐荫区交流教师，当时已有10年教龄的她又回到这里教语文，并担任教导主任。“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”这首人们耳熟能详的歌曲，正唱出了她的心声。

曹盼盼曾在日记中写道，“教学楼后的荒地已修建成宽敞的塑胶操场，使用了十几年的教学楼依然整洁明亮，那年的恩师也未曾老去，一切都是那么熟悉又那么新奇。因为有了这份情，便会将更多的爱给予学生……”站在母校的讲台上，讲起自己也曾学过的一些课文时，当年老师讲课时的场景就会浮现在她的脑海中。

在日常教学中，曹盼盼注重学生阅读能力的培养，让学生进行海量阅读，并提倡诵读经典，学校语文组老师还一同编写了《一卷书香》阅读素材。在学生眼中，她是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友，孩子们喜欢上她的课。“曹老师像是有神奇的魔法，让我觉得语文课轻松极了。”“我喜欢在曹老师的课上和同学们思维碰撞，她总是鼓励我们大胆表达自己的看法。”她的学生说。

为了拉近与学生的距离，曹盼盼在抽屉里常备小零食，时不时给学生发点小“奖励”，用这种方式慢慢温暖着孩子们的心。偶尔遇到“问题学生”，她便像半个妈妈一样，用日复一日的关心感化学生，让师生的心不断贴近。

当年的小学生变成了母校教师队伍的中坚力量，一路走来，曹盼盼深知团队和指导教师对青年教师成长的重要作用。作为教导主任，她建立青年教师成长档案，制订老带新帮扶计划，开展师徒教研活动，仔细阅读分析青年老师的创新课、研究课，帮他们完善教学方法，明确努力方向，她和青年教师均荣获了多种荣誉。

看到曾经的学生取得了现在的成绩，曹俊兰也替曹盼盼高兴。两名女教师延续20多年的故事，只是三教堂小学发展中的一个缩影，学校将学生需求与教师能力相结合，构建特色课程体系，不断提升学生素质，培养学生创新精神和实践能力，更多精彩的成长故事还将继续上演。（新时报记者曹莫）

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