做“三知”父母伴孩子健康成长

济南市堤口回民小学校长 周艳红

编者按：校长每天要面对众多孩子，让每个孩子找到适合自己的发展道路是他们的目标。那孩子成长中的问题，校长们又是如何看待、如何破解呢？本报携手济南市中小学校长、幼儿园园长，推出“家庭教育校长（园长）行”活动。每周一位校长（园长）作客本栏目，结合自身工作案例和家庭教育理论，为家长们出谋划策。扫描文末二维码，您还可以登录爱济南新闻客户端家庭教育频道收看精彩视频。欢迎更多校长或园长，来这里开坛论道，为家长指点迷津！

养育孩子需要爱，更需要智慧。家庭教育就是培根教育。现代心理科学发现，一个成年人身上的所有问题，差不多都可以从他的童年生活中找到答案。奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾经说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。所以家庭教育是童年教育的根本。在众多的家庭教育法则中，“知时、知心、知教养”这三点，是父母一定要坚持的原则。

做“知时”的父母让关键期教育不缺席

种庄稼有农时，错过了就难以丰收。施肥要适时，时机不对适得其反。孩子的成长也有关键期：2—6岁，是孩子秩序形成的关键期。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力以适应社会规范；小学一二年级是习惯养成的关键期，家长要和老师一起，培养孩子良好的学习、生活习惯。还有语言、想象力发展关键期、文化敏感期等。一旦错过，孩子这些方面的发展就会受到影响。

有这样两个例子。印度“狼孩”卡玛拉姐妹在狼的抚养下长到1岁和8岁，被带回人类社会后，1岁的妹妹早夭。科学家们想尽办法对卡马拉训练，直到17岁时死去，也只能讲45个单词。与此相反，日本士兵横井庄一在二战时迷失在大森林中，像野人一样生活了28年，被发现时，完全遗忘了人的习惯和语言。但仅训练28天，就恢复了正常生活。

两者相比较，我们发现了关键期的重要性。如果孩子天生的好奇心、求知欲在发展关键期遭压抑后，潜能枯萎，造成一生的损失。所以，好的家庭教育应该是“好雨知时节，当春乃发生”。

做“知心”的父母让教育随时发生

所谓让教育随时发生，就是说生活的每一时刻都蕴含教育。只有读懂孩子心灵的父母，才能给孩子以正向的教育。

成人思维模式是建立在对这个世界认知基础上的。孩子小时，父母会仔细观察孩子，了解孩子的需求。但随着孩子的成长，父母对孩子的关注意识退化，逐渐站在自己的角度判断孩子。与成人相比，孩子对这个世界所知极少，他们的思维判断异于成人。比如你会发现孩子说话很夸张，那可能因为他们对所用的量词没有概念，只是依葫芦画瓢地生搬硬套；再如你发现孩子撒谎，有可能是他趋利避害的本能做法……所以，作为成人，要“用孩子的眼睛看世界”，注意聆听孩子，尊重孩子，认同孩子的情感体验和思考判断，做知心的父母，在合理的分析中引导孩子建立正确的认知、思维，正确地对待人、事、物，这是极其重要的教育过程，也是孩子在精神、思想、心理方面成长的主课堂。

做“知教养”的父母让教育不走弯路

很多人对家庭教育还是门外汉时就成了父母，结果自己的孩子成了试验品。所以，我们常常见到知“养”但不知“教”的父母，孩子带着坏毛病、坏习惯走进学校。

这学期开学，我们一年级有个孩子很爱哭：老师发小红花没有他，哭；课堂提问没叫他，也哭；选组长没选上，还哭……我告诉班主任，这是孩子在家养成了靠哭来达到目的的坏毛病，必须改掉。要改毛病，就要立规矩。

规矩是孩子做事的准则。大到热爱祖国，绝不做有损国家利益的事，小到父母不动筷子，孩子就不能先吃饭的餐桌礼仪。立下的规矩，无论时间、地点、场合，都要遵守。但我们不要以成年人的行为准则约束孩子，更不要用规矩控制孩子的思想，要允许孩子在试错过程中成长，要保持孩子不断探索未来世界的兴趣和胆量。

古人说：树大自然直。但“狼孩”的例子告诉我们并非如此。离开环境，人难以真正成长。家庭是时刻陪伴孩子成长的环境，父母的言行思想时刻影响孩子。为了孩子，也为了家长将来能够省心、舒心、放心，坚持做“三知”父母，才会让我们的教育根深叶茂，功到自然成。扫码观看精彩视频

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