济南市大明湖小学打造“红色领航 养正育人”党建品牌红色引擎为学校“正心 养德 立品”

学校党员教师进行宣誓。学校党员教师执教传统文化教育微课。学校积极践行党建带团建、队建。

在济南市大明湖小学，最常听到的话就是“这是我应该做的”“没什么，大家都是这样做的”。这些朴素的话语反映出学校立德树人使命的担当，更反映出学校党建工作的扎实有力。作为一所具有百年历史的老校，大明湖小学依据“党建与教育教学工作是一盘棋”的理念，扎实开展党建工作，并结合学校丰厚的传统文化底蕴和办学特色，创新党建工作模式，打造“红色领航 养正育人”党建品牌，为学校发展正心、养德、立品，也为学校的特色发展找到了红色引擎。

夯实品牌根基 为教师队伍“正心”“抓好了党建，一切问题便迎刃而解”

“复学在即，共产党员就应该有共产党员的样子！”返校复课前，大明湖小学党委书记王延贞为全体党员教师上了一节生动的党课。她从经典励志精品《我很重要》一书切入，结合鲜活的战“疫”故事告诫大家：“我”很重要，复学在即，要树立共产党员应有的样子。

通过王延贞深入浅出地讲解，全体党员心潮澎湃、眼含热泪地签下了承诺书。他们纷纷表示，作为一名教师、作为一名党员，要无私无畏、逆流而上，用汗水来践行党员的先锋模范作用。

这一幕是大明湖小学扎实开展党建工作的一个缩影。“书记讲党课”也早已成为定期举行的品牌活动。在学校，像这样的品牌活动还有很多，如“四亮，树先锋形象”“微行筑梦1+1”“助力复学，党员先锋岗”“点亮泉心愿”等。

在王延贞看来，教育的根本任务是践行立德树人的使命，而党建工作则是完成这一任务的基石。只有将党建工作做好了，才能推进各项工作的顺利开展。她是这样想，也是这样做的。当抗“疫”冲锋号响起时，她第一时间做出响应，带领党员干部开展了一场攻坚克难的疫情阻击战。不管是校园摸排还是学校值守，她总是身先士卒，把事情想到前、做到前，充分发挥了“领头雁”的作用。最忙的时候，她接连在办公室加班至深夜。但提起这些时，她总是摆摆手，“这些都是我应该做的。组织把我放在这个位置，我就要担负起相应的责任。”

在王延贞的带领下，大明湖小学的党员队伍带头值班、随时调控疫情防控工作，并主动承担物资采购、校园值守、防护消毒、教材分发等工作，充分发挥了党员的先锋模范作用。

在抓好疫情防控的同时，学校党员团队一直在用实际行动践行立德树人的使命。由大明湖小学心理团队合力策划，学校组织人事科主任钱爱清与教师薛梅录制的心理微课《在生活中学习 在抗疫中成长》发布在历下教育“心助力计划”板块，为全市学子送去了温暖，带去了智慧。学校党员教师刘雅婧、王岩、孙欣、辛晓晓及入党积极分子李娜在副校长田立新的带领下，积极参加市教研院组织的空中课堂资源视频录制工作，共录制7节空中课堂资源，受到广泛好评。

“事实证明，不管是疫情防控，还是教育教学，只要抓好了党建，一切问题都会迎刃而解。”王延贞这样总结道。

深挖品牌内涵 为师生发展“养德”“我是党员，这些都是我该做的”

在大明湖小学，默默奉献、敢于担当是学校工作作风的主旋律，好老师、好事迹也层出不穷。

教师魏青敏在做完手术后，不顾医生让其静养的嘱咐，将工作带回家处理。“这项工作别人不熟悉，我不能不管不问。反正只要身体还能承受，我能干多少就干多少。”魏青敏说。六年级六班数学教师张洪英总是利用下班时间帮学生辅导功课。最多的时候，她同时给十几个孩子辅导，一不留神就忙到傍晚六点多；六年级一班班主任王海兰总是用爱心、耐心对待学生。对于一些特殊学生，她总是采取定制作业的方式助力学生成长……

教师的无私付出，换来的是学生的健康成长。最近，在二年级教师黄汝莲的班里，就发生了一件“孩子入学一年半后智力由75上升到100”的稀罕事。据黄汝莲介绍，小男孩天天（化名）是先天性白内障患者，虽然后来做了矫正手术，但视力比较低。天天在入学前做过智力测试，测试结果为75，属于发育迟缓。入学后，他喜欢大喊大叫，还偶尔以找不到厕所为理由在教室小便。对于这名学生，黄汝莲时刻保持关注并耐心寻找教育机会。她发现，由于家人和同学的忍让，天天的规则意识不强，且有越来越严重的倾向，于是她通过温和而坚定的方式逐步帮孩子树立了规则意识，并发动班里同学多用拥抱、牵手等方式给天天温暖。慢慢地，天天变得克制了，懂事了。近期，天天的父母带他又做了一次智力测试，发现他目前的智力已上升到100。父母将天天的进步都归功于黄汝莲，但黄汝莲说，这都是自己该做的。“不管是作为一名教师，还是一名党员，我都会用一颗公平的心去对待每一个孩子。我们学校的每一名教师都是这样做的。”

这些动人故事的出现，是学校创新开展党建工作，为教师“养德”的结果。

大明湖小学一直坚持“三要、三向、三比”党建工作法。所谓“三要”即学校领导的工作要为一线教师树样板，教师党员的工作要为非党员教师做典范，学校优秀教师的工作要为普通教师做标杆。“三向”即一线教师向学校领导看齐，非党员教师向学校党员教师看齐，普通教师向身边的先进典型看齐。“三比”即不比学历比能力，不比名利比奉献，不比资历比实绩。在这种氛围中，全校教师形成了敢于奉献、勇于担当的好作风。

在此基础上，学校开展“微行筑梦1+1”行动，锤炼党员好作风。“微行筑梦1+1”实践活动分为多个层次。首先，通过“一党一群传帮带”，切实解决困难老师和积极要求进步老师的思想、生活困扰。其次，开展“一师一徒共提升”，让党员教学能手通过带徒弟的方式，促进青年教师提升教育教学水平。此外，开展“一师一生结对子”活动，让党员教师结对所教学困生，助力学生实现一个个成长路上的微目标。从活动效果来看，“微行筑梦1+1”志愿服务，切切实实起到了提升工作效能、提振党员精气神、锤炼党员好作风的作用。

此外，大明湖小学开展了“明湖师德行”活动，弘扬教育大爱。据学校副校长郭骏介绍，该活动已开展了三年，评选出近30位榜样人物。“他们没有轰轰烈烈、感天动地的事迹，有的只是在岗位上默默耕耘、付出，但我相信他们身上都蕴含着高尚的师德，都展现着教育大爱。这些爱是无声的，却是珍贵的。所以，这个评选不仅仅是展示优秀党员风采的小舞台，还是树立党员形象的大舞台。”与传统文化融合 为学校发展“立品”“党建+养成教育，让学子身心两健”

经过十余年的传统文化教育积淀，大明湖小学提出了“养正教育”办学特色，通过内养+外养的模式，培育新时代好少年。学校在“尊重儿童天性，培养健全人格”办学理念的引领下，深研文化特色和办学实际，紧扣学生主体意识和特色办学意识，以综合实践活动为实施的重要依托，将国家课程、地方课程、学校课程、主题活动课程进行整合提升，构建了“养正育能”传统文化教育课程体系，涵盖了“德行、诗礼、才艺、创新、融合”五大模块，共计30余门课程。

在探索养正教育的过程中，党建发挥了重要的引领作用。课程开发涉及到大量的研究与实践，但以党员为主的课程研发队伍以“我是党员老师”的高度自觉克服了各种各样的困难。魏青敏说：“不管工作安排到谁身上，大家都能愉快地接受。不管教研涉及到哪个班，班里的老师都会加班加点去准备。”

另一方面，在探索传统文化育人的过程中，学校将传统文化中“有教无类”“因材施教”“诲人不倦”的教育大爱与党建工作相结合，创新性地开设了“传统文化教育微课”。学校党员教师刘军带领大家诵读诗词、赏析书法作品，引领大家感受伟人情怀。音乐教师邓爽将欣赏《红梅赞》《绣红旗》与讲述革命故事穿插进行，让学生感受到坚忍不拔、不屈不挠的红梅品格。学校党员教师还以赏析传统文化诗词为切入点，录制了红色音频课件。此外，学校还邀请高校专家漫谈传统文化里的教育思想，提升教师的党性修养。

在党建与传统文化相融合的过程中，学校各项工作呈整体上升趋势。山东省教育科学规划课题《在小学实施中国优秀传统文化教育的实践研究》圆满结题，《国学启蒙教育》获山东省科研成果一等奖，山东省第二届省级教学成果一等奖；《国学启蒙》德育课程被教育部评为社会主义核心价值观教育优秀案例；《大国学教育的实践与研究》获得山东省政府表彰的省级成果三等奖；中华母亲节获济南市中小学德育品牌荣誉称号；学校也被评为山东省传统文化体验教育实验学校、孔子学堂定点学校。

“下一步，大明湖小学将继续以党建为引领，以养正教育为抓手，践行立德树人使命，让每一名学生得到身心两健的发展，为国家的现代化建设培育更多栋梁之才。”王延贞说。

（本报记者范开云通讯员李鹏）

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