幼儿教师支招 轻松搞定“熊孩子”

本报记者 张然

孩子可以把玩具按照类别放回箱子，把书按照系列或大小整理到书架……这是多少家长的愿望。现实却恰恰相反。随处可见的玩具、绘本、纸屑，像战场一样的房间，给家长增添不少烦恼。

家庭教育指导师、济南市天桥区尚品清河幼儿园教师石悦对记者说，大部分三四岁的孩子，在幼儿园时都能将玩具或书籍归类放回原处。“整理收纳是孩子们在幼儿园接受的重点训练，它可以锻炼孩子归类的思维能力和专注力，并且让孩子学会自己的事情自己做。”

在整理收纳方面，有哪些实用方法呢？石悦表示，可以给玩具盒做标记。比如放小汽车的盒子，让孩子画一辆小汽车贴在上面；在放大书和放小书的地方，分别画上不同的标记。

家长尽量不用命令式语气跟孩子交流，比如“你要再随便乱扔就不让你玩了”“快点把玩具收回去”。可以像做游戏一样跟孩子说“让我们把它送回家吧”“这辆小汽车怎么跑到别人家里去了”……

让孩子决定物品的收纳位置。“每个人都有整理物品的习惯，孩子也是。如果都是父母指定物品放到哪里，不利于孩子记忆，也会让孩子产生父母不尊重自己的想法，从而产生逆反心理。”石悦说。

幼儿园经常会让孩子带一些废旧物品二次利用，家长可以将生活中用不到的纸箱、纸盒收集起来，引导孩子做收纳盒。与此同时，还能提高孩子动手能力，增加孩子的成就感。

石悦说，想让孩子学会收纳，还是少不了父母的榜样作用，善于整理收纳的父母，往往也会将好习惯“遗传”给孩子。家长在收纳衣服、碗筷等物品时，可以让孩子参与进来，与他们一起体验整理收纳的乐趣。

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