创建品质学校，推进区域教育优质均衡发展天桥区：凝心聚力 书写教育发展奋进之笔

2020年8月30日，天桥区教体局与山东山大基础教育集团举行签约仪式。天桥区“动·赢未来”一校一品体育特色成果展。

乡村教育联盟一直在提升教育均衡化发展的路上全力奔跑。

学生们在2020年9月正式投入使用的云世界实验小学操场上上体育课。升旗仪式上，宝华学子向国旗敬礼。

“百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。”在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键时刻，天桥区教育和体育局深入贯彻落实全国教育大会精神以及天桥发展“1339”战略，努力打造黄河流域生态保护和高质量发展样板区，乘势而上、顺势而为，推进区域教育优质均衡发展，通过品质学校创建、城乡紧密型教育共同体建设、网络学习空间建设与应用、基础教育设施建设等举措的推进，努力办现代化中心城区的一流教育，让教育成为天桥经济社会发展的强劲动力。这一年，闪亮在全体天桥教育人眼前的，是一个大写的关键词：奋进。

“我们希望，通过努力建设出来的‘理想学校’能够成为这样的典范：我们不挑生源，负责任地接纳并悦纳对口就近入学的全体学生，无论他来自哪里；在政府均衡配置教育资源的前提下，学校综合办学水平、育人质量明显提高，成为周边百姓满意的好学校；以促进每一个孩子良好健康成长为价值追求，通过课程教学改革，尽可能适应学生差异，满足学生共同的和不同的发展需求，努力实现让天桥的每一个孩子都能在家门口享受到优质教育的美丽梦想。”天桥区教体局局长、党组书记张萍说。

资源配置新优化

新建多所学校、幼儿园教育资源加量提质

16日上午11:20，记者来到天桥区宝华中学参观。

宝华中学今年9月份刚刚建设完成，学校占地38亩，建筑面积2.98万平方米。在现场，记者看到学校内有两座单体建筑，西侧报告厅宽敞明亮高端大气，东侧综合教学楼按标准化建设了教室、功能室，以及近800平方米的室内篮球馆，教学设施先进，功能齐全，且统一设置教师备课室。

记者走访了解到，学校还建有录播教室、微机教室、创客空间，实现物联，感受科技的魅力。通过先进的基础设施配备，为实施高质量的教育教学赋能助力。

2018年起，天桥区全面推进《济南市中心城基础教育设施三年建设规划》的实施，加快教育设施配建进程，新建学校、幼儿园陆续投入使用。2018年，凡尔赛幼儿园、瑞景幼儿园、瑞景小学、花语馨苑幼儿园、金色悦城幼儿园、滨河左岸小学、技师学院北校区改建小学等7处教育设施建成并投入使用，新增幼儿园学位990个，小学学位4320个。2019年，天桥区开工建设基础教育设施项目12个。2020年9月，宝华中学、瑞景中学、云世界实验小学、锦绣明湖小学和幼儿园、文澜幼儿园、滨河左岸幼儿园等7处教育设施完成建设任务并投入使用，共新增幼儿园学位1530个，小学学位4320个，初中学位2700个。年底还将有加州启城小学、海信九麓府小学和幼儿园、文清小学改建幼儿园、少年宫改建幼儿园、云世界实验幼儿园等6个项目完成建设并投入使用。随着这些项目的全部落实，天桥区教育资源总量紧张的局面将得到实质性解决。

为高起点打造新建校，天桥区积极引进国内知名教育资源，全力支持新建校、新建学区发展提升。如今，云世界实验小学已与济南外国语学校深度合作，山大基础教育集团与宝华学区签约共建，区域品牌效应初步形成，这极大满足了老百姓在家门口享受优质教育的需求。

教育服务新保障

“线上+线下”教学模式让学生处处学时时学

16日中午，记者来到坐落于大明湖畔、五龙潭边的山东省济南第十三中学。这里校舍整洁，布局优雅，是一所洋溢着浓厚育人氛围和鲜活人文气息的学校。据介绍学校创建于1956年，是天桥区域内最早的公办学校。

自2018年以来，学校整合现有的信息化平台、信息化工具，将师生的校园学习生活与信息技术充分融合，搭建“互联网+”下的德育、教学、管理一体化的大数据环境，构建新型智慧校园，推动该校教育现代化迈上新台阶。

记者在教学楼进出口看到，那里设立了一台触摸展示台，展示台上为学业质量保障体系，点击可以进入课程图谱，包括三个素养三大课程，在这几大门类下面又细分了12类课程理念，上千种资源，包括人文、艺体、科学等。“触摸展示台每周向学生定时开放，让学生可以处处学时时学。”济南第十三中学教导处副主任王炜说。展示台后还有一个插入口，可以放入U盘将学习资料拷贝下来进行学习，方便快捷，提高了学生的学习兴趣。

据了解，近几年，天桥区教育信息化一直走在全省乃至全国前列。2018年，天桥区被中央电教馆确定为“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目试点区。2020年，天桥区又成功获得“教育部2019年度全国网络学习空间应用普及活动优秀区域”的殊荣。

近年来，天桥区建成区教育信息网络中心，实现全区所有教育单位裸光纤直连，启动天桥区智慧教育云平台，实现所有学校数字化校园与云平台之间的数据共享、信息联通。全区数字化校园逐步升级为区校一体化的云智慧校园，与教育城域网、智慧教育云平台，一同构建起天桥教育信息化发展的“两个平台，一个中心，局校互通、双网互联”体系，实现了优质数字教育资源共建共享。为全区所有教师配备移动终端，形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。

同时，依托10所省级人工智能试点学校，建立联盟，先试先行，逐步实现天桥区中小学全面普及人工智能课程。目前，天桥区开通网络学习空间14.5万余个，实现了全区教育管理者、教师、学生空间100%全覆盖，为教育教学提供了强有力支撑。今年疫情期间，天桥区高质量开发资源近2万份，开展网络教研活动5477人次，上传资源25.9万个，实现了优质资源共享，得到一线教师和家长的一致好评。

区域发展新格局

黄河南北15所小学结成教育共同体统一管理

16日，在黄河北岸的天桥区桑梓小学，那里宽敞明亮的教学楼，先进的教学设备以及活泼的教学氛围，让人耳目一新。操场上，学校设计的体育项目板球课程正在紧张训练；手工制作室内，4年级的学生正在拿铁丝制作粘画……桑梓小学的变化得益于2013年，天桥区全面启动的城乡紧密型教育共同体建设。

2013年，黄河南北各15所小学结成紧密型教育共同体，形成“一所学校，两个校区，统一管理，捆绑评价”的运行模式，即城区学校校长任总校长，全面负责“一校两区”各项工作，原农村学校校长任分校执行校长，在总校长领导下负责分校工作，“一校两区”所有教职工由总校进行统一调度，经费由总校统一管理，年度爱生学校综合考核由区教体局实施捆绑评价。

同年，桑梓小学与制锦市街小学结成教育共同体。作为制锦市街小学的分校，在共同体建设中两校文化不断融合，桑梓小学提出了家文化的发展理念，其核心“和”与总校的“和谐教育”相契合，在此基础上两校确立了共同体学校中长期发展规划，并纳入学校发展总体规划，以实现学校发展共同体与学校自身发展同步规划、同步实施、同步发展，向共同追求的目标努力。“第一个三年规划实施时，在总校的引领下，桑梓小学封闭的校门逐渐打开，陈旧的教学观念不断转变，粗放的学校管理走向规范，狭小的教师视野不断开阔，落后的办学条件实现了跨越式提升，到开启第二个三年规划之际，在区教体局的精准引领与指导帮助下迅速行动，开启‘纵向分层，横向联盟，纵横结合，多维并进’的创新发展之路。”天桥区桑梓小学校长韩丽说。

此外，2016年天桥教育加大措施，再促共同体学校的进一步融合和再生，制定了《2016—2018年城乡紧密型教育共同体建设实施意见》，确定了“纵向分层、横向联盟，纵横结合、多维并进”的发展新思路。北岸佳禾、五彩石和新欣桑梓三个教育联盟充分发挥了自身主观能动性和内驱力，彰显了联盟的主体作用，城乡紧密型教育共同体建设得到进一步发展。五年来，15所学校家长满意度均超过95%，城乡紧密型教育共同体学校建设得到了家长和社会的充分认可。

创新实践新突破

建设“规范+特色”品质学校实现教育内涵发展

近年来，天桥区以“爱生学校”评估机制改革激发学校办学活力，由推进规范学校建设到品质学校建设，实现教育内涵发展。积极探索融合学校发展优势和鲜明特色的品质学校创建路径，形成了“规范+特色”的品质学校评价方式。

通过品质学校建设，引领以校园物质文化建设为基础，以校园精神文化建设为核心，以校园制度文化建设为保证，以校园活动文化为载体，在理念创新、管理变革、教师发展、课程建设、课堂革新、评价改革等方面深入研究，做到了精神文化有内涵，物质文化出精品，制度文化有特色，活动文化出成果，育人环境全面优化，育人品质全面提升，学校、教师、学生全面和谐发展，打造并拭亮了天桥品质教育品牌。

如济南市天桥区宝华小学以“大家不同 大家都好”这一教育核心价值观为立校之魂，以办一所现代化、个性化、国际化的儿童友好型学校为目标，确立了以“适性教育”践行学校核心价值理念的发展方向，从适性文化与管理、适性课程与教学、适性评价与改进，整体设计规划“适性教育”的探索路径，完成了学校办学体系的逻辑建构，实现教育核心价值理念对行动实践的全面引领。

除了济南市天桥区宝华小学，还有以陶行知先生名字命名的济南市行知小学，在生活教育方面独树一帜，获得全区首个品质学校创建优胜奖；百年老校济南市制锦市街小学，作为济南市领航学校，各项工作均走在天桥区前列；济南汇才学校作为区域教学质量龙头学校，在近年来的学考中成绩不断攀升。

此外全国书法特色学校济南市博文小学、教学质量与特色建设相得益彰的济南市明珠小学及天桥实验幼儿园、鹤琴英华幼儿园、影壁后街学校等学校幼儿园均是天桥区品质学校建设典范。

教育发展新局面

教学质量连年攀高区域教育品牌逐步彰显

“不仅教育学生，对学生家长我们也展开了家庭教育。”张萍说。在学生的每一个阶段，比如入学、考试、毕业等，对于学生的变化以及身心发展规律，天桥教育制作了科普视频，发放给每一位家长。家长接到“入学通知书”后，必须完成60节“必修课”，认真学习孩子在每个成长阶段将会面临的问题以及困扰，让家长在遇到问题时可以有的放矢地解决，有效和孩子进行沟通。“这样详细的家庭教育课程体系，在全市名列前茅。”

随着天桥教育的不断创新发展，天桥区全面推进基于信息技术支撑的教学质量保障体系建设，师资队伍日臻成熟、教学管理科学规范、教学质量不断提升。区教体局、济南市明湖小学、济南第十三中学、行知小学、制锦市街小学先后荣获国家、省、市基础教育教学成果奖。

同时，天桥区还实现阳光体育全覆盖，形成“一校一品、一校多品”“生生参与、个个精彩”的体育特色发展格局。天桥区有20所学校幼儿园加入全国体育联盟，学校在各项体育比赛中屡创佳绩。深入普及区域班级艺术活动，逐步实现“校校有队伍，班班有特色，人人都参与”的良好艺术教育氛围。全区共有50余所国家级体育、艺术、科技特色学校，学生综合素质不断提升。2019年济南市学生体质健康测试中，天桥区“四分一率”均位列第一名。

此外，天桥区重视优秀传统文化教育，全区范围内构建起经纬交织的传统文化教育课程体系，经典诵读、书法、剪纸等区域特色独树一帜，各校通过课堂教学、主题活动、社会实践等途径，引导学生亲近经典，领略和接纳传统文化精髓。传统文化节、剪纸艺术节已成天桥传统文化教育名片。与山东大学合作培养传统文化师资，成为优秀传统文化的传承者、传播者。

“下一步，天桥区教体局将在基础设施改建扩建，品质学校建设与评价机制改革，信息化与教学融合以及保证区域教育均衡几方面入手，推动天桥教育实现新的跨越崛起，为实现‘让天桥区的孩子在家门口享受优质教育’作出新的更大贡献。”张萍说。

（新时报记者李焜染 通讯员刘如嫣 陈琪）

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