一本书 一条路 一个梦 秉持育才心济南九中人凝聚更快更好的新发展

“你看看，又一封，又是本科！”秋季开学后，济南九中的学生们发现平时严肃的教导处主任李磊经常“偷着乐”，虽然特别忙，但一有机会就会向别人展示他的手机相册：作为2020届毕业生的年级主任，一封封学生和家长发来的录取喜报是他眼中的无价之宝。

2020年的教师节，成就感是所有九中老师收获的最好的礼物，这里面有九中中考招考“黑马”般的逆袭，有九中学子高考成绩的提升突破。学生的出口、入口都在拓宽，学校的风貌在日新月异，背后默默奉献的教师团队也因“一分耕耘、一分收获”的获得感而快乐。

以书为媒

凝练九中师魂

漫长的寒假结束，今年复学之时，济南九中校长苗翠强收到了143篇文章，这些文章，全部是九中老师们一个字一个字码出的真情原创，苗翠强称之为“爱与思考”的作业。教龄在20年以上的教师主题是“我的教师之路”，教龄在20年以下的教师围绕着“写给临近退休时我的一封信”起笔，资深教师去回顾自己的教育足迹，年轻教师去展望自己的教育梦想，苗翠强把老师们的一篇篇文章集结成册，2020年立夏之际，一本厚达275页、属于九中老师自己的书被递到了九中每位老师手中。

低头赶路的间隙，别忘了抬头看天。古人语“行有不得，反求诸己”，这是个人修养的重要方法，也是教师成长的法宝。教育家叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思就有可能成为名师。”

把老师们的教育反思记录下来，苗翠强说，这是他送给所有九中老师的一份礼物，也是一种对九中教师精神的提炼与致敬，另一方面，这也是让教师迅速成长的一个路径。

老师们的书是一个引子，今年秋季开学之际，又有两本书出炉：一本《满庭芳·智慧家长学习手册》是为家长们量身打造，在序言里，苗翠强写道：“偶地即安居，满庭芳草积。”喂养自己的孩子是人之本能，但教育孩子却需要家长做有心、有用之人，家校携手，让孩子充分发展，找到适合他们的教育，才是九中育人的真谛。

另一本书是为学生们量身打造，“我该为学习准备什么？”“我该怎么学？”“我真的学会了吗？”从课前准备、课中学习再到课后学习，这本叫《学历案》的书条目明晰、目标明确，学生“按图索骥”即可摸准学习脉络。这本书的出炉也让学案的主体由教师转向了学生，在推动学生的自主学习上迈入一个新篇章。

老师们有了书，学生有了书，老师的“合伙人”家长也有了书，以书为媒，济南九中编织出了一条教师育人的立体化之路。

以路为始

携手共享成长

成就学生，还要自我成长。在济南九中，年轻教师、骨干教师、卓越教师，这条成长之路不仅有迹可循，还有伴同行。

23年前，走出大学校门，踏进九中大门。由一名普通的年轻教师，到在济南市骨干教师素质大赛上获一等奖，再到成为济南市名师人选，济南九中教研室副主任王云剑的成长之路是九中老师的一个缩影。

“我是九中培养出的学生，又在九中实践着我的教育理想。”在实践过程中，王云剑在困惑和清晰中反复，也在此过程中梳理出了自己的教育理念和教育心得：课题研究最重要的是研究过程，通过研究过程促进对学生的关注、对课堂教学的关注、更深层次发现教育中的症结，面对症结要直面问题，“与其抱怨，不如改变。”

每个学校的学情不同，在学生教育上也要因材施教，最好的教育就是适合他们的教育，在教育实践中，王云剑越来越明白：老师的眼光应该跳出书书本本，放眼于学生的发展，将生命教育融入课程内容知识中，如德国哲学家雅斯贝尔斯的名言，教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教师要用灵魂去关注每一个学生的灵魂，不管他是聪慧，还是顽劣。

教龄在增长，教育实践也在丰厚，梳理出了自己的思路，分享给年轻教师，会加速他们的成长。

2019年，王云剑作为牵头人，创建了“济南九中青年教师专业发展共同体”，将入职5年以内的年轻教师纳入其中，通过共学、共行、共写、共研的“四共”发展模式，互通有无。

今年的9月1日，又一批新入职的教师加入了“共同体”，“王老师，我可以加入吗？”每天，王云剑也会收到一些资深教师伸出的橄榄枝。

“与一群年轻人打交道，我觉得我很快乐。”王云剑说，她不是专家，但可以在平等互助的合作体中，分享教学的困惑、不安的情绪、改进的方法。成长的路上有伴，以学促思、以行促成，体验共同的教育快乐。

据悉，济南九中市级优质课评选一等奖以上奖项已覆盖所有学科。近三年，有300余人次在市级以上各类教学比赛中获奖；70余人分别获山东省优秀教师，山东省教学能手，济南市师德先进个人，济南市教学能手，济南市优秀教育工作者，济南市优秀班主任，国家、省、市级优质课比赛一等奖。

优异成绩的取得，离不开每位老师为自己职业发展制定的路径，也离不开济南九中为教师成长制定的共享圈。

以梦为马

托举更好未来

今年高考期间，媒体记者捕捉到了济南九中师生同框的一张照片，这张照片感动了校长苗翠强，也感动了每一位师生。每当有人问：九中的师德是什么？这张照片就是最好的代言。思考了很久，苗翠强给这张照片起了个名字：“谁更爱谁？”

照片中，高三五班班主任黄艳坐在轮椅上，她的眼睛看向学生，学生的眼睛也看向她，双方眼里泪花在滚动，二维的照片困不住彼此间真情的流动，谁更爱谁？还真较不出个高下。

高考顺利开考，黄艳因腿部韧带受伤无法到场送考和陪伴自己的学生。但在考前的毕业典礼上，她却在家人的护送下坐着轮椅到校，为陪伴三年的学生加油鼓劲。这是照片拍摄一瞬的背景，九中的师生情却贯穿在点滴日常中。

什么是九中教师的师德？苗翠强又拿出了更多教师为学校奉献的画面。

秋季开学，学生们发现，九中更漂亮了：焕然一新的操场、被改造过的教室角落，每一个细节背后都是更利于学生教学和生活的思考。在暑假期间，学校完成了田径场改造项目、1号教学楼改造项目、学生发展指导中心项目、教学楼教室多媒体改造项目、录播教室改造项目的开标和施工。卫生间改造、教室贴瓷砖、走廊和教室铺地胶、更换教室门、吊顶等，施工过程中各道工序交叉进行，苗翠强和副校长黄涛每天在校督查工程实施，克服了工期紧、任务重的困难，于8月27日完成初验，为高一新生顺利报到做好了准备。

冒着瓢泼大雨，参与延时服务的师生准时到达学校各教室开启学习模式，这是九中暑期延时服务的一个场景。疫情期间的假期比较短暂，学校仍然安排了丰富的线上和线下辅导以及衔接课程。老师们更是各司其职，无怨付出。

在输出的同时，今年暑假期间，老师们也在充电。为了适应新高考的改革和发展，让教师了解最新教育理论，开拓视野，老师们参加了“2020年普通高中统编国家级示范培训”，济南市教育局思政处处长、国家二级心理咨询师王翔宇的专题讲座《教育，迷恋成长的学问》，通过九个教育追问引领老师们不断反思教育的真谛。

“你说我们每个人为什么有这么大的干劲？”九中的一位老师把这个问题抛给了他们自己，答案也在他们每个人心里：干劲儿来自心劲儿，心怀教育梦，我们都是追梦人。新九中“发展更好，这里只有更好；发展要快，这里只有更快”的理念正在托举着师生们大步向前。

（济南报业全媒体记者赵世彩）

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