济南旅游学校（济南三职专）于浩 站在30岁节点 他想为学生谋求更多

在于浩的课堂上，从来不乏笑声。

他是学校老师团队里的年轻一代，是与学生年龄差最小的一批班主任。“90后”的他一路成长一路改变。

从刚就业时的“教出成绩就是好老师”，到现在要做学生们百分百信任、真正能够帮助到学生的老师。在济南旅游学校（济南三职专）从事语文教学的于浩，在校的3年给他带来了很大改变。

都说“三十而立”，回首过去的成绩收获，站在30岁的节点，于浩坦言，“要走近学生，助力学生拥有更加美好的未来。”

用3年时间成为学校“名班主任”

挂在嘴边的是工作，放在心上的是学生。这是记者采访于浩时的第一感觉。于浩作为一名青年教师，三年的入职时光丝毫没有消磨掉他对教育事业的热情。在采访过程中，每当谈到“教学”“科研”“学生”这些字眼时，于浩都显得特别兴奋。

身为年轻老师，于浩感觉最大的优势就在于能够与学生打成一片。从课堂内容到偶像追星，他都能与学生对聊起来。有了共同的话题，走近学生就不再是难事了。在他看来，教育的目的在于启发，不在于灌输，管理班级的方式在于尊重，而不在于畏惧。

记得他第一年当班主任时，所带的班是一个重新组合的班。班级刚刚成立之时，多数同学都带着对原班级的怀念。当时有一位同学甚至采取不进班的方式进行“抗议”。于浩便开始单独对话、尊重学生、深度交谈，最终突破学生的心理防线。后来这个当时百般排斥于浩的学生，在班级管理上，成为了他的“得力助手”。

今年已经当班主任3年的于浩，刚接手的时候，感觉无从下手，压力很大，与他印象中的班主任工作大相径庭。“不仅要带好班级成绩，还要管好学生的生活，重视心理疏导，一项都不能少。”而如今他已经成为学校的“名班主任”。

当被记者问到获得学校2019-2020学年度“名班主任”称号后有何感想时，他显得有些不好意思，“一分耕耘一分收获，也是自己努力的一份回报。其实，获得这个称号，我觉得压力更大了一些，以后的班主任工作中，我更会踏踏实实，一步一个脚印地做好班级管理工作。”他感慨道。

善钻研爱创新让他硕果累累

解读词汇、提炼深意、学习主旨、全文背诵……传统的文言文学习“套路”在于浩这里全部被打破。“文言文《孔雀东南飞》这次用演的。”于浩的一次提议，吸引了班上同学积极参与，一个角色也要经过“海选”才能当选，入选的标准就以你对角色的认知程度辨别，变相地督促学生预习。那堂课上，同学们都积极参与其中，整节课沉醉在学生的欢笑中、踊跃的回答声中。

这节精彩的课程，并非个案。2018年7月，于浩执教的《我不是个好儿子》一课，在济南市“特色示范课堂”展评活动中，被评为市级“特色示范课堂”。2018年11月，于浩参加了全国教师教育教学信息化交流活动（原全国教育教学信息化大奖赛），他的微课作品《且从名诗听妙曲》荣获全国基础教育组微课一等奖。2019年7月，他荣获“济南市第二届‘泉城·新青年’杯普通高中学生辩论赛优秀指导教师”。

在做好师者传道的职责外，于浩从来没有停止过学术研究，入职三年，先后发表《利用中华优秀礼仪文化创新中职德育模式》《高中阶段的有效作文教学策略探究》《中职语文德育教学的实践探究》《核心素养视角下的高中语文教学研究》等多篇论文。作为《传统文化与中职语文教育的有效融合》一书的副主编，他致力于探索传统文化与语文教育有效融合的新模式，注重用知识培养学生，用思维影响学生。

面对入职以来自己取得的这些荣誉，于浩总是谦虚地说自己做得还不够，还有许多方面需要去学习、去提高，他把每一名学生都当作等待打磨的黄金和期待雕琢的璞玉。“不忘初心，牢记使命，做人类灵魂工程师；立德树人，至诚坚守，做幸福教育播种者”，3年的时间并不长，但是3年对于一个毕业后走上教师岗位默默奉献的老师来说，却意味着把最美丽的青春年华奉献给了讲台。

作为一名基层教师，于浩是平凡的，平凡到尘埃里，但是，他却用他的责任与担当，努力地从尘埃里开出花来。

（本报记者孙墨琦）

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