济南市陡沟小学执行校长 罗凯老罗茶馆里有无限“教育智慧”

他致力于开放式教育的实践研究，与学生一起享受哈佛、牛津的精品课程，引导学生开展社会调查，进行课题研究，办杂志，写文集……探索出“茶馆式教育”的师生对话新样态，构建起“哲思语文”的个人教学风格。

他出生在一个教师家庭，家中有从幼儿园到大学的各类教师，从小耳濡目染，让他对教师有着无上的崇敬与向往。高考填志愿时，他所有的选项都是师范类；山师毕业后，他的简历全投到了学校。

他曾先后获得全国主题班会大赛一等奖第一名、全国名师工作室联盟优质课一等奖，被邀请到长沙、杭州、温州等地进行课例展示和经验分享，为7省近万名教师“开讲”30余场。

他立志做一名教育研究者，3年间，每周周末坐火车到青岛上课，以优异的成绩获得硕士学位。7所一流师范类院校都留下了他求学的身影。至今，他在学习上已经花费9万余元，奔波10万余公里。他，就是济南市陡沟小学执行校长罗凯。

教室里开办“老罗茶馆”学生“品茗”中实现自由生长

“我越来越感觉——选择当老师选对了。”罗凯的话语中，充满对教师这个岗位的无限热爱。

罗凯认为：好的教育是美好人性的塑造，是心与心的对话。但现实中，大家经常把教育窄化为知识的传输和分数的提高。

“我不愿意做这样的老师！如何去改变？这成了我苦苦思索的问题。”罗凯坦言。

受家庭的影响，罗凯从小就喜欢喝茶，一杯香茗饱含热情和尊重。2010年的一天，他萌生了在班里开“茶馆”的念头，因为学生都喊他“老罗”，他干脆把茶馆命名为“老罗茶馆”。

十年了，罗凯每周都会请几名同学促膝而坐，品茗谈心。

在茶馆里啥都可以聊，聊足球，聊宠物，也聊理想、聊未来。聊的话题和书本很远，但和孩子们的生活很近，和心很近。刚开始同学们会比较拘谨，聊着聊着，心就打开了。

“茶馆看似是一种形式，其实比形式更重要的是教师心中的那份尊重，当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，这样的成长才是真正意义上的人的成长。”罗凯表示，为了让每一名学生都能成为“重要人物”，他在班里探究实施了《学生个性化成长方案》，深入了解孩子的兴趣、特长、理想和希望，帮助每一名学生找到自己独特的生长点，商定出详细的、可操作的成长计划。

在这一举措的激励下，他的学生呈现出了可喜的成长。

原来比较好动、学习习惯不太好的小冉，有漫画天赋，罗凯鼓励她创作了漫画作品集《“不不”上学记》，现如今，小冉已然成为校园里的“漫画家”；有点木讷的小华根据自己的兴趣展开了中国历史研究，展现出了一份独立的思维和主动学习探究的可贵品质；小悦潜心阅读红楼，两年时间读了近二十多遍，有多篇鉴赏小文章公开发表；有几位学生喜欢音乐，组建了“eleven”乐团；有的学生搞起了“魔方”沙龙；有的学生成为不起的“茶博士”。

老罗茶馆十年，罗凯的“茶室”也从教室里的一张课桌，升级为15平方米的大“茶室”。十年间，罗凯和学生聊了数不清的话题，解开了很多同学的心结，更带给了孩子个性化的成长。

两度赴农村支教挂职把村小的故事讲到全国大会

老罗茶馆不仅学生喜欢来，老师们也喜欢来。

2018年8月，罗凯来到经十一教育集团陡沟校区担任执行校长。人到陡沟，罗凯把茶馆也搬了过来。

陡沟小学是一所典型的乡村小学，2013年4月，市中区在全市率先推行集团化办学，陡沟小学成为经十一教育集团的一员。7年间，总校济南市经十一路小学37位教师先后交流到陡沟小学。

如何从前辈手里接过陡沟小学发展的接力棒？如何让学校好上加好？

去之前，罗凯就给自己定了一个原则——“依靠每一名教师、凝聚每一个教师。”

于是，罗凯将从日照岳母家带回来的最好的绿茶，带到学校，邀请老师一起品茗，共谋学校发展，几壶茶喝下来，罗凯悬着的心落了地。

经过充分的交流，他们把工作的突破口定位于“提升课堂品质”这块“硬骨头”上，并坚持做了3件事——41位老师人人都上公开课，校长干部带头上，每年80余节优质公开课例，使得课堂品质显著提升；下大力气，引领乡村娃“好读书、读好书”，构建起系统的阅读课程，三到六年级学生年均阅读量达到了150万字；激发教师的专业热情，为4位教师成立名师工作室。

茶馆中讨论出的点子更容易付诸实践，也更能够成就孩子。

去年，陡沟娃去北京参加小院士评选，一口气捧回4个奖杯！

更加令罗凯自豪的是，2019年12月15日，他被邀请到中国教育学会年会进行经验分享，以《为了每一个乡村娃的生命绽放——集团化办学中一所村小的迭代升级》为题，介绍了陡沟小学蝶变的故事，收获了全国一流专家学者的高度评价。

陡沟孩子的眼中有光了，老师们精气神儿更足了，很多年轻教师坚定了留在农村小学、振兴乡村教育的决心。

其实，从教13年，这已经是罗凯第二次到农村支教。

2013至2015年，他曾作为后备干部到位于城郊济南市小庄小学挂职教导主任。其间，他帮孩子门建立了“个人文集”，和老师一起打造“活力课堂”，并组织起教师“读书沙龙”，竭尽所能去改变教师的理念，丰富课堂的状态，提升教学的质量。经过他和全体老师的努力，小庄小学的课堂有了很大的改观。

“乡村的孩子们是给我触动最大的，他们的成长在很大程度上依赖学校，依赖教师，遇到一位好老师，真的有可能改变乡村娃的人生走向。”罗凯说。

行程10万公里自我“充电”为近万名教师“开讲”30余场

最近几年，老罗茶馆更是走出了班级、也走出了学校。

罗凯喜欢阅读，尤其喜欢哲学类的著作。他认为，孩子的大脑不能只做“硬盘”，总是在做“存储”，要打开学生的思维，使学生的大脑变成“芯片”。所以，他用了十年的时间致力于在语文教学中培养学生思维能力，构建起了“哲思语文”的教学体系。

出于对教育发自心底的热爱和对自己职业生涯的自觉要求，2011至2013年，罗凯在青岛大学攻读了教育硕士学位，两年间每周末坐火车到青岛上课，平时还要完成阅读任务、写学位论文，他没有过过一个周末和寒暑假，最终以优异的成绩获得学位。

最近几年，全国7所一流师范类学校都留下了罗凯求学的身影……至今，他在学习上已经花费9万余元，奔波10万余公里，谈起这些，罗凯脸上没有一丝劳累，全然是淡淡的微笑……

在罗凯的成长历程中，2011是个重要的年份，这一年，他参加全国班会大赛获得第一名，专家组给出了大赛历史上首个100分。载誉归来后，他又在市中区一年一度的盛会——教育教学年会上，再次执教了这节班会课。

在很多人眼中，那一年他“出名”了。

但是罗凯和备课团队的老师们最清楚，这堂课的背后是一段怎样的经历。备赛期间，他的教案改了17稿，教具更新17次，试讲31次，区级团队研讨7次，学校团队研讨28次……因为过度劳累，他大把大把地掉头发，同事和他开玩笑——“你的发际线日渐升高啊！”罗凯在心中暗下决心，头发掉了还可以长回来，这次比赛拿不下来是绝对不行的。因为是从一线生长出来的宝贵经验，罗凯执教的课例、研究的教育成果也特别被广大教师接纳，经常被邀请到各地开展课例展示和经验分享。据统计，罗凯共为7个省近万名教师“开讲”30余场。

湖南省湘西州的一位老师听完他的报告后眼含热泪地说：“之前我工作之余最大的爱好就是打麻将，现在我要重新做教师，像罗凯老师这样！”

“我算过一笔账，影响一位教师，就会间接影响四十多位学生和家庭，我累计影响的教师有9600余人，背后已有40万个家庭，所以这样的事情再累也值。”罗凯笑着说。

（本报记者 史春勇）

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