济南九中关注每一个学生的“最近发展区”让学生跳一跳就能摘到“桃子”

九中学子在双师数据化学习空间内进行线上学习。

“能在这么多知识点中，理清思路找出重点，多亏了老师精心设计的学历案，让我们少走弯路，提高了学习效率。”学生岳小艺感慨。在老师的悉心帮助下，进入济南九中后，她很快找到了最适合自己的学习方法，学习成绩也有了

明显提升。

像岳小艺一样，在济南九中,每个学生都可以享受“私人定制”服务，无论是教育教学还是兴趣培养，学校都能找到学生的“最近发展区”，从而更好地激发学生的潜能，让他们学习更有目标和动力。“每个孩子都是独一无二的，都是

充满巨大潜能的，学校要‘关注学生的最近发展

区’，通过切实有效的教育教学改革措施,为学

生多元成长赋能，让学生成长更加立体。”学校

校长苗翠强表示。

人手一份“学历案”学生变身课堂“主人翁”

“这道题我会。”“老师，我来回答这个问题。”“课前做了预习，这个问题我来讲。”……在济南九中的课堂上，你会发现学生们人手一份“学历案”，老师成为了课堂上的倾听者，学生化身课堂主人翁。课堂上举手回答问题的学生多了，与老师互动的声音多了，学生们主动站上讲台,分享自己解决问题的过程。

记者随机翻看了一份学历案，一堂课的时间，五张A4纸的知识点，被划分为了课前准备、课中学习以及课后学习，并设计好了学习目标。“我该为学习准备什么？”“我该怎么学？”“我学会了吗？”以学生为第一人称的表述，增强了他们的主人翁意识，改变了学生的学习观念。

“学生们的日常学习就像是摘桃子一样，给他一个目标，踮踮脚能够实现，才能够激发他们的积极性，有想要获得果实的欲望。”高三年级主任、教导处主任李磊介绍，学历案是依据学校学情,针对学生的最近发展区设置不同层次的学习目标,注重学习的生成性，按照循序渐进，由浅到深，用任务驱动的方式，每个任务设置目标，让不同层次的学生都有所收获，有所成就，从而提升学习力。

有学历案助力学生确立目标，学校还提出了“四清”理论，帮助学生目标落实。“堂堂清、日日清、周周清、月月清，有问题随时提问，不带着问题‘负重’学习。”李磊强调，学历案、四清理论都只是学校新教材资源建设项目中的一部分。学校教研组以课程建设为切入点,通过教与学的实施,结合特色项目构建出一套全方位成长的教学体系。

如今，学生成绩硕果累累。据统计, 2018届学生合格考多个学科通过率100%；2019届学生本科上线220人,其中张泽政被清华大学艺术专业录取。2020届学生在合格考通过率接近100%的基础上，升学率也再创新高，春季综合评价招生报名260人，录取233人；春季高考本科过线40人；91名艺考生本科上线；18名体育生专业测试全部过线。

课堂教学“私人定制”师生同频共同成长

在济南九中教学楼三楼有一处校园网红打卡地——双师数据化学习空间，极具设计感的灯光，全智能化硬件设备，学生在这里三五人一桌，就可以通过大屏与线上老师互动答疑。这就是学校为了推动学生们个性化成长打造的智慧学习空间。

学校利用“互联网+”、大数据促进教学和学习方式的转变。自2019年起,正式实施双师数字化教学,学校智慧空间平台上既有九中教师的视频课程,也有其他学校名师的授课视频。双师课堂摒弃传统填鸭式教育，双师由授课老师、助学老师组成，开启对话教学新风格，站在孩子的角度培养授课。同时，全程对学习过程记录诊断，依托大数据提供学习报告，根据结果定向推送试题，做到精准教学，“私人定制”式教学，因材施教，不同学生差异化辅导，关注学生最近发展区，哪弱补哪，线下线上同步进行。

在推进课程改革的过程中,学校也在不断提升教师的教学水平，提出优化教学内容、优化课堂组织结构、优化教学手段、优化学法指导“课堂教学四优化”的要求。老师在不断优化教学质量的同时，也提升了教师的教学水平。学校教师中,获得国家级表彰荣誉4人,省级综合表彰荣誉16人,市级综合表彰荣誉55人,济南市优秀班主任18人,学科带头人、学科中心组成员12人,济南市名师3人,2人入选济南市“立德树人双领军团队”。

破除教学“唯智”倾向发现学生成长更多可能

健美操、跳绳比赛获特等奖、戏剧节比赛获一等奖、班级文化展演一等奖……关注学生最近发展区，并不能与成绩划等号，破除教学“唯智”倾向，学校更加注重学生各方面的综合成长。一年来学生参加各级各类比赛中获奖丰硕，充分展现了济南九中积极推行素质教育的育人成果。

校本课程的开发努力做到“重质量、有特色、成系列”，要让学生尝试更多可能，发现自己的兴趣点。为此在济南九中,老师们开设研发了心育类、拓展类、素养类等三大门类30余门校本课程。学生根据兴趣自主选择,每周两个课时的校本课程和定期举办的校外社团课程,帮助学生实现了个性化发展。为了更好地找准学生最近发展区,学校特别成立学科发展指导中心,研究学校课程建设、学科发展、教学策略、课堂改革和高考复习备考,并打造适合每一位学生的校本课程体系。

另外，学校积极推动联合育人计划。2018年2月，济南九中在全市建立了第一个“高中+高校+企业”联合育人基地，建成全市第一个数字动漫特色教室，与山东轻工职业学院、世博华创动漫传媒有限公司签订战略合作协议，共同培育本地数字经济专业人才。2019年5月13日，济南九中与北京联合大学举行联合育人基地签约仪式，学校被授予北京联合大学优秀生源基地。2020年6月3日，济南九中举行齐鲁工业大学（山东省科学院）优秀生源基地签约揭牌仪式。

关注学生最近发展区，让他们在校园里不断发现更优秀的自己。未来可期，更多可能正在等待着九中学子。

（本报记者孙墨琦通讯员黄久娟）

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