济南中小学开展“双线制”全员家访活动家校携手 不让一个学生“掉队”

“您好，欣欣家长，孩子近期表现怎样，状态稳定吗？”全面返校复课后，学生的学习、生活、健康和心理状况如何？家长有什么意见、建议和心声？近日，市教育局在全市中小学启动“双线制”全员家访活动，家校共建指导服务体系，为学生全面发展精准护航。所谓“双线制”，一条线，是以电话问询、微信沟通、QQ联络等线上网络方式进行“不见面”家访沟通；另一条线是在充分防护前提下，与家长或学生在户外开阔场所进行“见面”家访沟通。A全员参与，遍访全体兼顾个性指导

“老师，您看我长高了吗？”家访时，一见到老师，高新区丰奥嘉园小学学生小夏就迫不及待地和老师比起身高来，放寒假时，身高到了老师哪里，心里记得清清楚楚。再次相见，身高果然长了不少。

一别数月，线上教学网络两端的连接，暖不过与老师见面时那会意的一笑。记者了解到，天气炎热，却抵挡不了老师们家访的热情，家访当天，丰奥嘉园小学老师们早早地来到了约定好的家访地点，期待着这次零距离的沟通。

根据市教育局要求，此次家访坚持面对全市中小学（幼儿园）全体学生及其家长，并重点关注以下群体：有疫情病例影响的家庭学生；特殊家庭学生，如建档立卡困难家庭学生、留守儿童、残疾学生、接受线上教育资源学习困难学生等；疫情防控一线医务人员子女，复工复产后双职工家庭无人照护学生，隔代老人代为管护学生，二孩儿家庭学生，疫情前日常教育中重点关注的学生；在知识能力、品格方法、体质等方面存在发展难题的学习困难学生等。

在本次家访活动中，济南市舜耕小学的每一位班主任都结合本班特点，对全体学生进行了“量身定制”的家访活动，有情、有味、有指导。老师们全面摸排、重点指导，为学生“私人订制”跟踪式家访，在家访之后进行有针对性的指导，帮助学生及早适应学校生活。学校一年级一班班主任王虹通过线上交流对班里43个学生进行了一对一家访。在线下家访中，王虹送上精心准备的礼物，欢迎同学们回到校园，让学生们倍感温馨。B双线推进，线上沟通辅助线下面访

“睡懒觉、不听话、爱捣乱……”家访时，不少学生家长跟班主任老师抱怨孩子居家学习中的缺点。面对家长的抱怨，济南市鲁矿第一小学班主任赵老师回复“看来这个假期孩子把您折腾得不轻啊。

赵老师的回答，幽默中透露着理解与体谅，随后她不断安抚家长焦虑情绪，引导家长发现孩子的闪光点，提醒家长学会情绪管理，调整心态，改变方法，慢慢修炼。2个多小时的沟通，家长从抱怨“熊孩子”的焦躁开始，在发现孩子优点，见证成长的欣慰中结束。

此次，“双线制”全员家访采取“线上沟通+线下面访”形式进行。学校干部教师全员参与“双线制”家访活动，校级层面确定的重点家访对象，由学校领导和干部包挂建立常态联系，班主任和有关学科老师则要关注每一个班内学生，切实推动学校与家庭双向构建，实现家校双方共思指导良策、共谋培养途径、共促学生成长。

“通过‘双线制’全员家访，除了掌握学生居家学习情况和心理状况外，老师们还及时解决学生们在学习和生活上的困难，与家长通力合作，帮助构建和谐的亲子关系。”济南市纬三路小学校长范特立告诉记者，老师们将悉心的关注和指导传递给每一个学生的家庭，还提供了一些科学建议，帮助学生疏导消极情绪，更好地适应校园生活。C务实求效，三个结合推进协同育人

此次“双线制”家访活动中，各学校纷纷将学生发展放在首位，着力推动构建起家校协同、共同参与的指导服务体系，做好学生的安全防护和成长指导。

在这一过程中，学校主动发现与学生自主发展结合，做好学习引导。在了解学生真实状况和家长需求的前提下，指导家长科学参与学生课业学习，提升学习质量。学校精准识别与家校联通施策结合，做好心理疏导，组织心理健康教育专家，具体分析精准识别学生心理状况，帮助家长学生做好心理调适。关爱面向大众与重点关注个体结合，做好成长指导。重点关注防疫一线人员子女、外来务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童、建档立卡贫困家庭子女、不具备线上学习条件的特殊学生群体等，不让一个学生“掉队”。

“家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。”高新区凤凰路小学教师吕永娇告诉记者，此次家访，让她深刻体会到，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，会让家校合育取得更大的成功。

一句贴心的问候，一个真诚的微笑、一次零距离的沟通拉近了家校之间的距离，为学生返校复学后打下了坚实的基础，而家长们更是对家校协同育人有了全新的理解。

家长们表示，来自学校的关怀让他们心中倍感温暖，本次“双线制”全员家访犹如一场“及时雨”，有效解决了孩子们目前存在的一些学习和心理问题，也解决了家长和学生对开学复课后存在的困惑和疑虑。 （本报记者史春勇）

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