济南市吴家小学体育固本、艺术熏陶、科技点燃“三驾马车”并驾齐驱唤醒学生成长无限可能

创客小子制作3D打印作品。学生进行篮球特色展示。学生在上陶笛课。

12个班、540名学生、37名教师、服务周边5个行政村……在市中区最南端，有这样一所城郊学校，在4400平方米的“小天地”里，学校秉承点燃、唤醒、激励、赏识每一个的教育理念，为学生提供一切孕育可能性的土壤，让乡村的孩子有了更多成长机会。

“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”济南市吴家小学校长刘健表示，学校一直坚持体育固本、艺术熏陶、科技点燃“三驾马车”并驾齐驱，并基于学生的实际情况，不断拓展乡村学子发展路径，努力为学生成长创造无限可能，真正把一所“小学校”办成了“好学校”。

艺术教育赋能学生发展开启农村学子自信之门

石头对大家来说并不稀奇，它是吴家小学孩子的天然“画布”，一块块鹅卵石经过孩子们一番“挥毫泼墨”，“变身”一幅幅造型丰富的水彩画卷。

“我们以前的美术课尝试过用彩泥捏家乡的花草，用绒线粘贴家乡的风景，但效果都不尽如人意。”学校副校长王蕾表示，有一次，美术社团的学生带回来几块玉符河边的圆石，试着用水粉色在洗干净的圆石上画上了自己喜欢的图案，十分有趣。学生们开始在山里选来的石头上再次进行艺术创作，让它们成为“会说话”的石头。

如今，“石头画”已成为吴家小学的特色课程。每次上课，美术老师先讲解专业知识，然后指导学生先用铅笔在石头上勾勒出图案轮廓，再用水彩画出各种形状，“石头画”已成为学生们最喜欢的课程之一。

记者在位于南二楼的美术教室看到，教室内摆满了学生们创作的“石头画”。“美术教室随时向学生开放，学生可以随时来创作，之前‘石头画’都是风景、卡通人物等单一画风，现在孩子们已经推出了系列作品，并开始尝试‘石头画’与树枝、太空泥等相结合，表现形式更加丰富、多样。”王蕾介绍。

在吴家小学，学生不仅画得一手好“石头画”，吹陶笛和葫芦丝也是一把好手。

“虽然师资比较紧张，但学校还是配备了2位专职音乐教师。让孩子接受更加专业的音乐教育，同时学校将陶笛和葫芦丝作为学校特色，在全校进行了普及。”刘健告诉记者，学校还专门组建了舞蹈队、合唱队、器乐队，为学生们搭建各类展示个性与才艺的平台，让学生的综合素质得到全方位提升。

在学校的影响和熏陶下，学校家长的观念也悄然发生改变，开始注重孩子艺术素养的培养，不少家长还给孩子报了艺术辅导班。

“农村孩子不是没有艺术才能，只是缺乏唤醒，缺乏点燃。”刘健表示，学校要做的就是立足学校资源，努力开发适合学生的教育，“去年还有几个孩子跟我打赌，他们暑假一定能成立起校园乐队，要10年后回学校演出。虽然目前乐队还没有成立，但是这个约定让我很高兴，说明这几个爱音乐的孩子又多了一条成才的出路。”

运动技能训练丰富多彩“体育”让学生成长更多元

“跟着老师一起做热身运动，把篮球举过头顶……”12月4日，吴家小学操场上，学校体育教师朱秀文正在带着学生上篮球课。孩子们虽然年龄不大，但是运球、上篮等动作技巧已经有模有样。

课间时分，走进吴家小学，随处可见学生运动的身影，或三五成群打篮球，或两两对垒乒乓球台，或在跑道上练练跳绳……

“体育中的规则意识、团队合作、竞争观念，其实就是良好个人品质在赛场上的浓缩，很多在课堂上难以说清道明的事情，到了运动场上一目了然。”学校副校长王蕾介绍，学校有一个“小目标”,那就是引领孩子掌握一到两项终身受益的体育技能，让运动陪伴孩子一生。

结合学校学生实际，学校选择了篮球、乒乓球、跳绳和空竹等对场地要求小，且学生能够很快上手的运动，作为学校特色项目。在有限的校园空间内，学校为学生最大限度地设置了4个篮球架以及7个乒乓球台。学生人手一副乒乓球拍，即使是课间时间，孩子们也可以两两组合打上几个回合。

在此基础上，学校每年5月和10月，都会举办两季运动节，每一届运动节都会持续一个月的时间，学生们全员参与，乒乓球比赛、篮球对抗赛、跳绳大赛等精彩赛事都会接连上演。

得益于此，吴家小学的体育成绩一直在市中区城郊学校名列前茅，学校不仅经常位列市中区中小学生运动会乙组前三名，跳大绳全区第一，400米和800米也曾荣获全市第一名。

“完美人格首在体育。”刘健告诉记者，在学校，学生可以通过各类体育运动尽情释放自己的激情，培养一项终身受益的体育技能，让运动陪伴他们一生。

“小创客”展示奇思妙想孩子的未来有了无限可能

用3D打印笔精心制作“天安门”，用作品展现祖国巨变，向新中国成立七十周年献礼……11月9日，市中区第五届中小学生创客节（嘉年华）活动落下帷幕，吴家小学学生们用自己颇具创意的作品，赢得了专家们的高度赞扬。

“对于小创客们而言，作品创作既是学习的过程，也是团队合作的过程，孩子们特别专注，也特别有想法。”学校创客教师赵雅静告诉记者，为了完成一个满意的作品，小创客们要经过方案设计、任务分解、独立创作、作品合成等环节，认真计算每一个数值设定，用心检查每一个技术细节，“在此过程中，小创客们亲身体会了劳动的价值，感受到祖国的繁荣与强盛，增强了民族自豪感和责任感，陶冶了爱国主义情怀。”

采访中，记者发现，吴家小学虽然地处城郊，却一直走在前沿，学校对科技创新教育更是舍得投入。不仅按时按量开足信息技术等相关课程，更精细为学生组建了3D打印、电脑绘画、电脑编程等相关社团，面向未来，培养孩子创新意识，科学意识和自学的能力。

在学校创客教室，记者看到，3D打印机、3D打印笔等一应俱全，scratch趣味教程等更是吸引了学生们争相“上阵”，将自己的小创意，通过编辑代码变为现实。“3D作画我已经学了半年多，我感觉它比较真实，颜色也更漂亮，现在我画的虽然是平面的，但是上色却是立体的，接下来我想学习做真正的立体画。”刚画完“蜗牛”的学生万秋艳说道。据老师介绍，立体画耗时较长，且需完成框架设计，学生学起来也较慢，但该校已有学生可单独完成作画。 （本报记者史春勇）

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