让每一个孩子在这里享受更适合的教育 写在长清区实验小学成立30周年之际

1 1989年9月 长清县东城小学成立

2 1993年12月成功创建省级规范化学校2004年12月通过山东省首批教学示范学校验收2005年12月被授予山东省优秀家长学校

3 1999年9月更名为长清县实验小学2001年6月更名为长清区实验小学

4 2003年12月

被授予全国红旗大队

2004年12月

被授予中央教育科学研究所课题实验先进单位

2018年2月

被评为2017年度全国国防教育示范校

5

2004年7月

省级课题《小学生自主习作能力培养的研究》通过鉴定

6 2009年9月隆重举办建校20周年校庆

7

2010年8月

原文昌街道办事处东王小学并入学校，东王校区成立

2013年9月

长兴校区（现更名为长清区第二实验小学）落成并招生

8

2011年5月

承办山东省中小学科技创新研讨会暨现场展示会

2014年12月

承办山东省1751工程课程建设成果展示现场会

2016年4月

承办济南市小学生学习习惯培养经验交流现场会9 2014年5月“第一届幸福图书接力跑”开幕10

2016年8月银丰校区落成并招生2017年10月长清实验教育集团（联盟）成立11

2018年1月

《实施“六礼”德育课程，精彩学生的每个成长季》被评为济南市首届德育品牌

2019年5月

《全时空打造家校共育新生态》被评为济南市第二届德育品牌

12

2012年12月

被评为全国创新教育联盟百强名校

2012年12月

被评为全国创新教育实践基地

2015年11月

被评为未来科学家培养计划教育基地

2017年8月

被评为宋庆龄少年儿童科技发明示范基地

2018年11月

被评为全国中小学创造教育燎原计划科技创新特色校、试点校

从1989年9月长清县东城小学（长清区实验小学前身）建立至今，30年来，庄云香、王少辉、潘玉堂和王金池四位“掌门人”依次接过发展“接力棒”，带领“实验团队”秉承“锲而不舍、勇攀高峰”的精神，在长清教育这棵大树上留下了一道道深而有力的年轮。2017年，长清实验教育集团（联盟）正式成立，作为长清区域集团化办学的“领航者”，学校也为全区教育高位优质均衡发展探索出一条成功路径。

教育是一项系统性的育人工程，不能一蹴而就，而是沉淀的升华质变。30年传承、4任掌门，他们一脉相承，全身心投

入，助推长清实小迎来一次次质的飞跃。其中，有坚守与继承，也有改革与创新，如百川汇流，最终走向让每一个孩子在这里享受更适合的教育，让老师和学生在这里幸福起航，精彩成长。

从15名教师到17个校区精耕细作不断擦亮“实验品牌”

“现在学校办学条件真是今非昔比，没想到实验小学如今发展成这么庞大的家庭，长清教育阔步前行的步伐也愈发稳健有力。”学校第一任校长庄云香感慨道。

回忆起建校初期。庄云香表示，刚建校时学校只有南北两座教学楼，周边还是一片荒地，全部家当用2辆地板车就能装满。就这样，庄云香与另外14名学校教师以校为家，开始了艰苦的“创业期”。

1992年，庄云香带领老师们开始争创“山东省校舍验收”工作。为了扩建操场，他们教学之余还要到处跑手续；资金不够，庄云香就四处“化缘”；工期紧张她与干部教师一起加班加点，还自己动手清运建筑垃圾……就这样，建校仅三年，学校便从最初的“一穷二白”迈入“小康社会”，硬件配置、环境改造、道路硬化、操场扩建等方面都得到了全方位提升，学校也顺利通过“山东省校舍验收”。随后，1993年，建校仅4年，学校便成为长清首个“省级规范化学校”，从一所“新学校”变身为老百姓心目中的“优质学校”。

“学校团队始终充满向上的活力，全体教师为了学校发展，心往一处想，劲往一处使，不仅把这个学校办了起来，还办出了高质量。”作为建校伊始的15位教师之一，王少辉告诉记者，新学校建校初期，“创业团队”边建校边打造队伍、提升质量，只用了短短3年时间，便使学校从主城区脱颖而出。

1999年东城小学更名为实验小学。2001年，王少辉通过“一推双考”公开竞聘校长，从原来的长清县教育局再次回到学校，成为学校第二任校长。同年，学校正式更名为长清区实验小学。此时的实验小学，教学的软硬件条件都已经发生了翻天覆地的改善，但无论是王少辉还是他之后的继任者，却始终秉承“锲而不舍、勇攀高峰”的初心与使命，带领全体“实验人”精耕细作“实验品牌”，逐步做大做强。

“要做就做‘长清首席，济南一流，省内有一定影响，全国有知名度的现代化新型名校’。”这是现任校长王金池给自己设定的“小目标”。2017年10月，以长清区实验小学为核心校的济南市长清实验教育集团（联盟）正式启动，作为长清区域集团化办学的“领航者”，长清实验教育集团以区实验小学为孵化基地，截至目前已形成拥有8所集团校、7所联盟校的“大家庭”。实验教育集团下属的17所成员校，有直管、托管和联盟三种形式，跨越学前、小学、中学三个学段，拥有15000余名师生，实现了真正的集团化发展。王金池表示，17个校区就是分家过日子的一家人，作为“家人”要无私共享优质资源，作为“兄弟”更要尊重彼此，让其生长出自己的特色、各美其美。

在这一理念引领下，从输血到造血，各校区主动发展的因子被激活，形成了实验教育集团各美其美的办学格局，同时集团作为长清教育集团化办学的“试验田”，也为全区教育高位优质均衡发展探索出了一条成功路径。

不做教书匠，争当教育家教师走向专业发展“深水区”

教学质量是学校的生命线，提高教学质量永远是学校工作的中心。作为当时长清县唯一一所实验小学，学校责无旁贷地承担起了全县课题实验的工作，学校也必须在全县“走在前列”。

庄云香深知立校之根本，在于教师。1993年，她提出“内强素质，外树形象，大练教师基本功”的构想，在长清率先开展了以师德为首的教师基本功训练活动。从训练“三字一画”到1997学校承办全县“小学教师基本功训练”现场会，学校教师素养大幅度提高。

作为曾经的受益者之一，王少辉经历了教育局教研室4年“镀金”后，2001年，接任校长伊始便提出了“科研兴校，科研强校”的发展理念，带领老师们抢占育人制高点，以“不做教书匠，争当教育家”为目标，带动广大教师走向专业发展的“深水区”。

2001年9月，学校创立了长清首个信息整合实验班，同时申报了《小学生自主习作能力培养的研究》的省级课题，并专门成立教科室，鼓励老师们开展课题研究……一系列“组合拳”很好地激发了老师们的“探索欲”，学校内部课题研究氛围也越来越浓厚。“那个时期对实验小学的师生来说是一个‘蝶变’的过程。”教师曹海燕告诉记者，也是从那个时候开始，学校开始“试水”集体备课，一坚持就是近20年。

2004年，学校课题《小学生自主习作能力培养的研究》通过省级鉴定，紧接着全国迎来风靡一时的课程改革。第三任校长潘玉堂介绍，学校一班人在最短时间内，在教学常规管理、教学研究工作上实现了从常规走向常态，用最强劲的音符奏响一篇铿锵有力的教改乐章，打造了一系列诸如集体备课改革、教研组长月交流、教学经验传承、作业创新改革、校内视导制度等多项精品校本研究工作。在此基础上，学校还与各乡镇街道积极开展常态联片教研活动，努力发挥应有的龙头、辐射、带动作用，在强化教师内功的同时，也将实小的改革经验送到各个学校。2009年，有多年教研室工作经历的潘玉堂带领实小团队率先在济南市开展“小组自主互助”课堂教学，由此刮起了课堂教学改革的“强风”，教师们的“课改动力”被彻底激活，而这股劲头一直持续至今。2010年1月，济南市小学数学小组互助合作学习课堂教学改革现场会在实验小学举办，至此全国各地的学校纷纷前来“取经”。

当学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。”王金池告诉记者，近年来，学校通过在教师中推进阅读，组建教师社团，开展教师轮岗，外派学习，开设“名师大讲堂”，教研组品牌展示，为学校市区级名师搭建平台等各种方式，促进教师专业成长，同时更让教师体验到职业带来的幸福感。“一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，教师是快乐的，学生才是幸福的，教师是博学的，学生才是上进的。”

幸福人生从“实小”起航“合格+特长”让孩子“各美其美”

古筝声声起、茶韵飘轻香、丝网花绽放、豫剧响耳畔、飞旋小乒乓、童声合唱团，青青草阅读，播音主持秀、炫彩飞叠杯、英语手偶轩、3D打印社、机器人部落格……现如今的实验小学，五大类百余个社团开展得有声有色。走进银丰校区、长兴校区，记者同样感受到了浓浓的“乐学”氛围，孩子们的各项技能得到活力释放。这些是实验小学特色活动课程——“快乐星期三”选修课程的一部分，但很少有人知道，这门“包罗万象”的课程已坚持了16年之久。

“一所优质的学校应该有自己的哲学，我们实验小学的哲学就是进行‘幸福教育’。”王金池表示，构建学校幸福课程体系，就要建立融国家课程、地方课程、校本课程于一体的“满汉全席”式体系，力求让每一个孩子都找到适合自己“口味”的课程，“既实现基本核心素养的发展，又满足学生个性发展需求。”

其实，学校在创办之初就明确了“合格+特长”这一培养目标。一所学校如果没有艺术活动就没有生机，没有生机师生的精神状态就不好。

“老师要享受教育过程的幸福，孩子要享受教育的快乐和收获成功的体验。共同享受教育，创造精彩。实验小学就是这样始终把学生的全面发展当成一条主线。”早在王少辉担任学校校长时，便针对学生素养提炼出“十个一”，即一颗善良的心，一个优异的成绩，一个健康的身心素质，一个操作微机快速获知的能力，一口流利的普通话，一门熟练的外语，一手漂亮的书法，一种乐器，一种开阔的知识面，一种良好的学习生活习惯。

从“十个一“到”快乐星期三“再到如今的”幸福文化课程“，经过六年的培养，每个孩子在这都能找到最适合的教育，实小学子的气质很快就会凸显。“实验小学的发展就是整个长清教育从1990年以后发展的一个缩影。一个从办学条件、办学思想、办学水平相对农村化，不断发展到办学思想比较先进，办学思想比较高，办学质量比较好的过程。”王少辉表示。

如今，走进长清区实验小学，开放的课堂上，学生在自主地研读，热情洋溢地发表意见，教室里飞扬着灵性的思考；在全区乃至全市、全省的舞台上，实小学子凭借艺术素养、体育素养捧回一个个奖杯，彰显着聪慧与个性。

“幸福文化传承从前三任校长手中开始规范发展、做大做强，并提出‘幸福人生在这里起航’，这是一笔巨大的财富。”王金池告诉记者，学校的目标就是老师的幸福、孩子的幸福从现在抓起。

的确，从家委会的初步构建到家校共育走向深入，学校《全时空打造家校共育新生态》被评为济南市第二届德育品牌；从全阅读到全素养到六礼德育课程的打造，学校更是走在全区前列；为学生开办画展、个人演出专场，每一项举措都是基于“精彩每一个、发展每一个、幸福每一个”的建立，更是直指学生核心素养的发展。“时间在变，学生也在变，但不变的是一代代实验人的教育初心，学校要做的就是尽最大可能为孩子成长提供充足养料，让每一个孩子都能够‘各美其美’，满足老百姓在家门口就有能‘上好学’的愿景。”王金池表示。

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