教育部取消初中学业水平考试大纲，不少学校“喜忧参半”不再划重点更考验学生真才实学

11月29日，教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业，“要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。”

而且《意见》中指出，要提高命题质量，强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，统筹兼顾学生毕业和升学需要。吕玉刚表示，要合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平。

对此，济南市教育部门相关负责人表示，这样做对教育的影响是积极的，也一直在呼吁这样做，以回归课标为纲，而不是考什么学什么，多一些真正的学习，减少“功利”的学习，更利于培养出有真才实学的学生。

一石激起千层浪，对于取消初中学业水平考试大纲，不少初中学校则表示“喜忧参半”。喜的是可以解开束缚学生的“绳索”，可以自由学习更多的知识，而不必局限在考试大纲内，忧的是学校和学生习惯了有考试大纲，一旦没有了会变得有些“心里没底”。

“就像将学生放进知识的海洋里，一方面海洋浩瀚，有很多的知识可以去学习，另一方面海洋也有危险，又怕学生在海洋里找不到方向。”济南实验初中一名老师告诉记者，这对教育的发展方向来说，是一个好消息，给学生的天地越大，学生可以学习的内容就越多，视野也就越广阔，重点学习的内容也不再仅仅局限于考试大纲，更利于学生创新思维发展以及个性化的成长与发展，让学生更喜欢“动脑子”。

不过，也有教学力量相对薄弱的初中学校比较担心，因为学生的学习基础较弱，如果没有考试大纲，可能会让学生把握不好学习重点。不过，也有初中学校老师表示，所考内容不在考试大纲内并不代表不在教学大纲内，不再“划范围”“划重点”，其实对于学生的长远学习来说是有利的，能够真正掌握知识，也能够培养出真正的人才。

（新时报记者柴颖颖）●重磅速递

实验操作将纳入初中学业水平考试

11月29日，教育部同时发布《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（以下简称《意见》）。学生实验操作能力表现未来也将纳入综合素质评价，2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试。

教育部基础教育司司长吕玉刚在发布会上介绍，今后学校将实验教学纳入教学管理规程，加强实验教学过程管理，严格实验教学程序和规范。要求各地各校按照标准和实际需要，建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，保质保量配置并及时更新教学仪器设备。

《意见》指出，把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，强化对学校实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价。2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据；在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。 （据央视新闻）

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