我们和作业，不得不说的故事

黎青/绘

近日，南京市教育局减负新政让“减负=制造学渣”“南京家长已疯”的话题刷屏，接着浙江“减负33条”中，“小学生晚9点后、中学生晚10点后，经家长签字可拒绝完成剩下的作业”又引发热议。

“减负”，莫名成了敏感词汇，而最后落到实处的争议之一，则是作业。本报随机约了几位家长（包含非济南家庭），讲述他们和作业之间“不得不说的故事”。

小学一年级家长 没有魄力为减负签字

我家孩子今年刚上一年级，所有作业都是自主练习，老师不强制，但是所有孩子都在家练习。因为孩子太小，读题目困难，都要靠家长从旁指导，一般用时需要两到三个小时。最近孩子每晚都学到晚上十点多。尤其是学拼音阶段，每天都在讲新课，今天刚学完的，晚上来不及记住，第二天又学新的了，对于零基础的孩子非常吃力。老师也很无奈，因为不按进度讲，这学期的课本就讲不完。

所以作业多不多，根本不在于老师布置是否合理，而在于孩子不学就跟不上进度，就无法应对以后的小升初。除此之外，还有很多家长买了课外练习题，额外给孩子加作业。

而有些孩子已经自学完拼音和十以内的加减法，去背小古文了。这种形势下，孩子因为觉不够睡，已经累倒了两次，我也没有魄力去为减负签字。

所以浙江“减负33条”，根本不现实。谁的家长能随便签字，除非下定决心孩子可以在班级跟不上进度。 （青青）

小学二年级家长远离作业身心健康

每次辅导孩子作业之前都先给自己做一下心理建设，自己小时候也不比孩子强，没准还不如她，再过两年，想要再辅导她做作业也有心无力了，我要对孩子和颜悦色，好声好气，要让她聆听我温柔的教诲……可大多数时候还没辅导半小时，房间里都会回荡着我的河东狮吼……

偶然得知孩子同班同学的家长开了托管班，从此以后就都托管了。五点放学，托管老师接到她家里去，一共九个孩子，都是他们一个班的，其中一个是托管老师自己的孩子。作业不算多，每天把学校布置的作业完成以后，还能做点口算训练，或者做几页黄冈小状元。八点去接的时候，作业都完成了，全家的生活质量都提高了。二年级上学期还没开始，我就提前和托管老师预定了这学期的学位，这笔钱是我目前为止花得最值的钱！ （艳群）小学五年级家长谁敢“纯粹散养”？

孩子上五年级，现在作业完成得越来越晚，最近都在10点左右，甚至更晚。

下午4：35放学，5点左右开始做作业。正常情况下，晚上7：30-8：00作业基本就写得差不多了。我家最紧张的气氛也逐渐开始了。语文、英语作业基本独立完成，数学不成，检查会发现很多错误。于是，检查作业—发现错误—辅导作业—各种咆哮—彼此妥协—修改完成—语重心长谆谆教诲—匆忙洗漱睡觉，是家里的新常态。

数学前几年，我都是散养状态，感觉老师与家长的互动也不算多。今年换了老师要求很严，才发现孩子数学已到了不能不补的程度了。让我来看，日常数学作业不算多，也就两页，但问题是孩子不会呀。而且是讲了一遍，下次还会反复错那种，有时会错到让人怀疑人生的程度。所以，数学不靠刷题，靠什么呢？

至于“减负33条”，感觉太不切实际了。谁不知道孩子晚上要早点休息，才会身体好？谁愿意天天晚上咆哮到人仰马翻？可是有什么办法呢。孩子的成绩上不去，上不了好中学，上不了好高中，怎么上好大学？教育考核方式没有改变，而且越来越灵活，越来越要求高，在这种情况下，谁敢“纯粹散养”？

至于语文，我也知道阅读的好处，家里的书买了一堆，可是你看看，晚上的时间去哪儿了呢？这还不用说小提琴没时间拉，素描没时间画。 （小美）初中二年级家长能不能把工夫下在课堂上？

孩子今年上初二，和她上小学时比起来，写作业确实忙了。

上小学，下午放学回家时，她作业基本在学校完成了，每周六周日，还能到户外爬个山，看个电影。现在不一样了，下午放学回家，她第一件事就是进书房写作业，晚上11点基本没睡过觉，周六周日，想带孩子出去活动，基本不可能，孩子拒绝的原因就一句话：作业还没做完啊。

说实话，现在孩子的有些作业题目，真不容易，家长琢磨半天不一定会做。孩子做不出来，家长就想办法帮她解决问题。孩子写完作业，家长仔细看一遍，确认无误后签字。第二天家长群里，老师会挂出没完成作业的孩子名单。

真正给孩子减负，不能以孩子晚上几点完成作业作为评判标准，而是应该让学生把工夫下在校园内、下在课堂上。 （一言）

初中三年级家长老师布置作业分层要求挺好

孩子上初中三年级，作业一般写到22: 30，有时遇到难题，或自己加点复习、预习，会到23:00，这种情况较少。孩子觉得老师布置的作业量比较合理，重复性、机械抄写性作业并不多——基础知识类内容，适度地抄写是有必要的。

孩子的老师一般根据学生不同的成绩水平布置作业。具体来说，作业分两部分，基础知识方面的内容，会要求所有学生必须完成；水平提升类的内容，老师专门说明，会做的就做，不会做的可以放弃。

孩子觉得，写作业到很晚，未必全是作业多造成的，因为学生写作业的效率不同。

老师在布置作业时进行分层要求，学生提高学习效率，可能才是解决写作业到太晚这一问题的有效办法。 （清风）

编后：

以上家长是小编随机邀约的，妈妈们焦虑的症状看起来更重些，当然，也可能辅导作业这件事很多家庭是妈妈在承担。无论如何，不得不承认的现实是，教育焦虑确实是现在的社会现状。我们必须直面这种焦虑，才有可能化解这种焦虑。

作为相对公平的人才选拔方式，现阶段高考导致的竞争是不可避免的。教育改革也在不断前进，只是并没有一幅完美的画卷可以复制，需要不断地探索创新。老师提高作业的质量，并尽可能分层要求，让孩子有选择；孩子培养独立意识，提高作业的效率；而首先从家长开始，从内心深处不把分数作为衡量孩子的唯一标准，才能看到孩子的其他天分和长处，并放大这种优势，减少自身以及传递给孩子的焦虑。

在小编看来，减负的目的，是为了提质，是为了摆脱填鸭式教育，激发孩子的潜能和创造性。我们不能忘了为何而出发。

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