济南市历下实验小学校长郑晓云逐梦30年 我的乐行教育

工作31年，历任4所学校校长，济南市历下实验小学校长郑晓云对工作和生活的热情从未消退过。即使因左腿粉碎性骨折住院手术，她还能乐呵呵地处理工作。即便工作再繁忙，她也不会忘记打理办公室的花草，学校随处可见她精心培育的植物，这是她的“乐”。

暑假没休息过一天，亲自参与设计学校的每一项改造，坚持乐行教育十几年，形成自身教育哲学，这是她的“行”。

2008年，调入历下实验小学担任校长的郑晓云正式提出了“乐行教育”，确立了“启智养德、乐行天下”的教育理念。在她的带领下，历下实验小学打造乐学课堂、成就乐行教师、辐射乐行文化，她本人也在2019年获评“齐鲁名校长建设工程人选”。

在郑晓云看来，“乐”是“仁德”的升华，它的最高境界是培养热爱生活的人。而“行”是指实践与笃行。“乐”与“行”不是两个单独的字眼，而是相依共存的。“乐行”既是教育的起点，也是教育的过程，更是教育的目标。“作为教育的起点，‘乐行’意味着用‘快乐体验’开启学生成长之旅；作为教育的过程，‘乐行’意味着‘和乐共生，知行合一’；作为教育的目标，‘乐行’就是把学生培养成为‘热爱生活，乐学笃行’的人，进而影响其一生的发展。”郑晓云说。

乐学课堂，向乐而行

以热爱拥抱未来

“发现儿童天赋，激活师生潜能，创新乐学课堂，创造生活快乐！”这正是郑晓云的信念与追求。为此她常年深入教学一线与老师们一起潜心研究教学，在山东省首倡辩论式教学，并创建了辩论式合作学习范式，鼓励学生思维碰撞、大胆质疑。2019年，郑晓云又提出“聚焦核心问题，培养学生审辩式思维品质”的教学研究，走上了一条切实改变学生学习现状的可行之路。十余年来，她带领教师一路与课改同行，将学校乐行教育理念贯彻始终，用“大学科观”统领课程改革，构建了多元立体的乐行课程体系，为培养学生高阶思维及深度学习能力打下了坚实的基础。

2018年4月，在山东省基础教育教学成果评比中，历下实验小学的教学成果《小学语文乐学课堂的构建与实施》喜获省一等奖，并被推荐参加国家级基础教育教学成果的评比。这正是学校构建乐学课堂积淀得来的成果。

教师发展，逐乐远行

用乐行追逐梦想

让教师在坚守职业中增强获得感、荣誉感、幸福感，这不仅是新时代赋予教师的职业操守，也是乐行教育对于教师的基本诉求。郑晓云格外重视教师队伍建设，她经常与老师们促膝长谈，很多教师私下里喊她“姐姐”。当老师因为家庭原因协调工作时，她也总能理解和支持。学校近200名教师，她深入了解、分层要求、鼓励优势发展，给予教师自主选择权，让每一个人都有出彩的机会。十年来，教师团队建设成为学校发展的中流砥柱，学校涌现出市、区级教学能手、学科带头人65名。2019年学校7个学科8位教师被评为区教学能手，评优率名列前茅。

2016年，接管了两所新建学校，郑晓云带领全体领导班子，将“乐行文化”融入分校区，让乐行教育成为行走中的文化，彰显乐行文化的传播与培植，促进了三校区的科学发展。目前三校区教育资源辐射8个社区、7.4公里，形成“一体两翼”的历下实验小学教育新格局。

“一方土地，三校居民，办好人民满意的优质教育，幸福每个家庭。这就是我最热爱的梦想。”郑晓云说。

（本报记者 范开云）

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