深泉外国语学校构建“深泉八育”特色育人体系从宽基到多元实现全面育人

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“我们希望从深泉走出来的孩子首先能具备好的道德品质，同时通过全面发展的素质教育，毕业后能进入到理想的学校，找到适合自己的发展路径，真正做到既成人又成才。”近日，济南市深泉外国语学校副校长贝广勇在接受记者采访时表示。

作为一所十二年一贯制的外国语学校，深泉构建了通过国家版权局认证的“深泉八育”特色育人体系（以下简称“八育”体系），一方面汲取美国深泉学院“劳动、学术、自治”的教育理念和中华优秀传统文化中儒家教育思想精华，一方面配备具有丰富教学经验的指导老师，为学生设计符合每个学段开展的校本课程和研究性学习项目，通过“宽基础，多元化”的课程体系，真正实现学生综合素养的全面提升。

构建八个维度的全人教育模式赋予“深泉”新的生命

近日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确，到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。贝广勇惊喜地告诉记者，学校目前构建的“八育”体系正与《意见》中提出的要求高度吻合。

“深泉外国语学校之所以缘起于美国的深泉学院，正是因为我们看中了其‘劳动’‘学术’‘自治’的办学理念，而这种坚毅的精神品质正是中国青少年在成长过程逐渐缺失的。为此，在办学之初我们就想怎么把这些品质和我们的文化背景做一个融合。”贝广勇告诉记者，学校除了从西方借鉴办学理念，还“抓”住上海交大教育集团的优质资源，引入旗下昂立教育英语等品牌教育资源以及管理团队，通过办学经验的植入，传承百年交大“起点高，基础厚，要求严，重实践，求创新”的醇厚传统。同时，学校还坚守住一颗“初心”，思考如何能建设一所本土的十二年一贯制外国语学校，在齐鲁大地重新赋予“深泉”新的生命。“也就是整个学校的灵魂是什么。”

因此学校融中西教育之长，汲取美国深泉学院的教育理念和中华优秀传统文化中儒家教育思想精华，构建了涵盖德、智、体、艺、美、劳、理、心共八个维度的全方位育人体系，即“八育”体系，分别从学生的品德修养、科技知识、体质健康、艺术修养、美育塑造、生活教育、领导能力和仁爱之心等方面开展，通过八德、七智、六体、五艺、四美、三劳、二理、一心等校本课程，最终回归人性和教育本真。

“‘八育’体系设计完毕之后，我们发现学校的灵魂就是‘八育’。‘八育’中的八德即以德育为基础，实现立德树人这一根本任务。从整体看，‘八育’是一个从德、智、体、美、劳，然后加上艺术、二理、一心实施全人教育的过程，也是落实素质教育的过程，可以说和《意见》中指导思想高度吻合。”

课程设置遵循成长规律不同学段持照“打卡”

那么为什么要在德、智、体、美、劳五种素养之上还要增加五艺、二理、一心呢？在贝广勇看来，随着国民经济发展，未来，学生出国留学会是更多家庭的选择，而在这之前，一定要让孩子们烙上中国印。

为此，教学团队在研发“八育”体系的课程时，遵循了中国文化“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的总纲领。“‘八育’中道德是根本，最终目标是培养学生的一颗仁爱之心。我们希望把道德、仁爱之心通过艺术这个多样的载体，用现代人更容易接受的方式展现出来，让孩子适应现代的生活，但这颗本心是不变的。同时在这个过程中培养孩子内在自我约束的自律能力、外在的管理和领导能力。这就是我们自己增加三个方面课程的初衷。”

以传统八德“孝悌忠信礼义廉耻”为目标，在小学阶段，学校重在让学生阅读有丰富营养成分的传统经典，如《弟子规》《常礼举要》《大学》《中庸》《论语》选读、《孟子》宣读等，配合具有仪式感的入学教育、古法冠礼、社会公益活动等回归教育本真。在学生智能培养方面，深泉构建了言语、政事、文学、外语、科技、思辨和游学七大学习系统。为培养学生健康体魄，学校规定游泳为必修体育项目，另外开设太极拳、足球、跆拳道、射箭和网球作为选修科目，要求全校学生积极参与。通过书法、国画、戏剧、舞蹈、音乐五大艺术门类的修习，提升气质，培育学生高贵的灵魂。而作为一所寄宿制学校，学校还不忘通过“家艺”“厨艺”“园艺”的练习，培养学生的生活必备能力。一系列的校本课程学习，让学生最终回到教育的原点，也是“八育”体系的归结点——培养学生有一颗大爱之心。

室内游泳池、创客教室、艺术展厅、计划开展马术和射击项目、占地3万平方米的素质教育基地……今年9月，伴随着“八育”体系课程的“上线”，校园内一系列配套建设也将投入使用。然而，“八育”特色课程的数量远不止于此，课程研发团队将分批次进行开发，通过课堂教学、主题报告、实践活动几种形式呈现，将从小学一年级贯穿到高中三年级，根据不同学段、不同生理周期、不同学段目标，以必修和选修的方式分阶段进行课程落地。同时，学校还为学生设计了专属的“八育”护照用于课后评价。学生可通过修分“敲章”的方式，“打卡”各种感兴趣的课程，最终填满自己的护照，丰富自己的学业和经历，最终顺利毕业。

专业团队助力“八育”落到实处

实现学生个性全面成长

为学生下大力气研发如此丰富的“八育”课程，该启用多么庞大的“育人团队”才能满足教学工作呢？实际上，在近日的校园开放日以及招生服务会中，很多家长都非常关注教师队伍建设，毕竟师资是做好教育的必备条件。

记者了解到，学校目前针对“八育”体系专门成立了八育体系研究院，聘请专职教师承担课程的研发和教学工作。“‘八育’体系课程涵盖面广，知识性强，所以对老师的要求并不是一个人的综合素养达到‘八育’，而是不同人才、不同专业的老师组合成一个团队，帮助学生全面而有个性地成长。”

据贝广勇介绍，学校还特别重视培养普通学科老师的个人兴趣和特长，为他们成立社团或工作室，作为补充课程丰富到整个“八育”体系中。同时，作为一所新建学校，深泉外国语学校在教师招聘过程中还有意招聘了一部分非师范类专业、综合类学科的老师，多层次打造“八育”课程的教师队伍。

一所学校能否让学生喜欢、家长信任，最重要的是这里的老师是否专业。夯实教师素质，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍也是深泉外国语学校这一整个暑假的核心内容。

“老师的成长没有特别好的办法，而‘八育’体系的落地关键恰恰又在老师。”为此，学校除了陆续委派教师团队到上海交大进行为期7天至10天的封闭师资培训，每两周还在学校开展全员集训，邀请省市两级名师，以及国内专家“进校园”，结合学校办学理念、学校文化、“八育”体系、带班能力等开展研讨，围绕教育教学开展磨课、示范课，检查教案、听课记录、作业批改等手段，教学活动各环节规范的学习，让教研活动的实效性进一步增强。

（本报记者 武文佳）

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