华师大济南实验学校用“上海秘方”打造教师团队要孩子“攀高行远”教师必须先“追求卓越”

在攀高行远、追求卓越的道路上，教师团队斗志昂扬、信心十足。

教师对一所学校的重要性不言而喻。同样，高起点、高标准的学校在教师培训上从来不遗余力。在华师大济南实验学校，校长任富恒提出“要引领孩子‘攀高行远’，教师首先要‘追求卓越’”的理念。为此，学校依托华师大的优质资源，对教师团队制定个性化发展方案，请专家团队定期来给老师听课、评课，并派遣教师到上海先进学校零距离跟岗培训，这让华师大济南实验学校教师

团队的成长充满了“上海味道”。

A请进来 华师大专家到校听课“每周都有专家指导我上课”

今年年初，从山东师范大学刚刚毕业的王菲来到华师大济南实验学校担任英语教师。她坦言，当初来学校应聘，就是被华师大的牌子所吸引。“全国教育看上海，上海教育看华师。与华师大连接在一起，让未来产生了无限可能。”

入职后，王菲很快体验到了华师大资源的优势。华师大的专家团队会定期走进课堂听她讲课，并在课后进行点评、指导。在这一过程中，她对英语教学有了更深的理解，并掌握了多种课堂游戏。“比如，我喊frog frog frog,大家一起拍手，当我停止说frog的时候，仍然拍手的孩子要起来回答问题。这个小游戏让课堂气氛特别活跃，孩子们非常喜欢玩。”

在短短一个学期内，来自华师大教育集团的专家团队6次走进她的课堂。加上学校外教团队、有经验的老教师听课指导，王菲的英语课每周至少有一次听课活动。“有时候专家说一句话，比你努力半年都管用。”王菲说。

王菲的经历是学校新教师成长的一个缩影。华师大济南实验学校小学部主任范彩霞表示，华师大专家团队来学校听课已成为一种常态。听课、评课、座谈、组建教研群深入交流已成为听课组进课堂的标准流程。有的专家甚至把课程带来了学校。比如上海一位专家直接把自己的“绘本阅读教学”课程带到了101班，让华师大济南实验学校的孩子直接享受到上海的课程。同样，北京攀登阅读与学校进行了联盟，把学校的阅读教学推向深入。在这些过程中，教师们的视野开阔了，思路被打开了，也尝到了创新的甜头，工作劲头更足了。

范彩霞表示，在日常教学管理中，学校把教师发展摆在重要位置。为了对青年教师进行帮服带，学校定期给教师划定学习内容，并做出了“每周三个一”的规定，即每周读一本书、写一篇读书笔记、练一张硬笔书法。“这些都是根据教师的基本功做的要求，只有练好基本功，才能打好工作基础。”范彩霞说。

除此之外，学校每周都会定员、定时举行教研活动。在活动现场，教师可以把自己在日常教学活动中遇到的困惑提出来，大家一起帮忙解决。比如，有的新老师提出，在教孩子笔画时遇到困难，不知道如何解决。老教师便分享了自己工作中的小窍门。这样，教师能多渠道掌握信息，从而更灵活地处理问题。B

走出去 到上海名校跟岗学习“上海的教育理念让我大开眼界”

更让教师们兴奋的是，学校依托华师大的优质资源为教师安排了许多零距离跟岗培训活动。今年5月，学校初中数学教师张雨佳到上海实验学校进行了跟岗培训。短短几天的培训让她有了很深的触动。“上海的教育理念更注重综合素质的培养，他们的工作节奏更快、更高效，教育孩子时也从来不大声训斥。上海孩子的学习习惯养成工作做得很好，孩子们真正地为自己而学。另外，上海的上课方式更加趣味和多样，这些都给了我很多触动。”张雨佳说。

一同参加培训的教师田琦表示，自己对上海学校印象最深刻的地方是校园生态环境。“漫步校园，像是行走在生态公园。学校在教学楼的中央空地上修建了智能生态园创新实验室，里面有蝴蝶实验屋、鱼菜共生系统，还有无花果、石榴树、马兜铃、三色堇等等各类植物。鱼菜共生系统是将鱼池中有机营养丰富的水通过排水系统浇灌给植物，植物再通过光合作用产生氧气提供给鱼群，最终实现了鱼菜共生；蝴蝶实验屋内有智能控制系统，监控实验屋的温度、湿度、空气质量等指标，将生态与智能科技紧密联系。这种环境本身就是一种隐形课程。”

田琦还表示，上海学校的特色社团让人印象深刻。“学校利用蝴蝶生态园创建了‘蝴蝶鉴赏与实践’的特色校本课程，并成为上海市实验学校实验东校的一大亮点。‘蝴蝶鉴赏与实践’是一门集科技、美学、工艺为一体的校本课程，教学形式包括课堂教学、观摩实习、国内外考察等。此外，学校还创建了以蝴蝶为主题的蝶艺社，蝶艺社包括课题组、衍纸组、蝶翅画组和采集饲养组。从这角度就能看出，上海学校的校本课程开发非常完善。”

也有教师表示，上海学校的拓展性课程非常值得学习，他们以后将借鉴“上海经验”，从学生的认知规律出发，以义务教育阶段养成良好学习方式为宗旨，积极开发，保证体育与健康、艺术、技术和综合实践活动课程的有效实施。

据悉，下一步，任富恒也打算在学校建设中草药种植园、鱼菜共生系统等，打造校园生态环境，让孩子在生活中获得学习的能力。

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攀高行远 追求卓越“选择这里，未来有无限可能”

在学校的培养下，华师大济南实验学校的新教师迅速成长、全面发展，并很快成长为业务骨干。采访中，不止一位老师说过“我们对华师大济南实验学校的未来有信心，对自己的未来有信心。选择这里，未来有无限可能。”

王菲在教授英语的同时已能独立带班，并在家长满意度调查中获得100%的满意度；新教师谷亚男在担任信息技术教师的同时，还带着学生们组建无人机、3D打印、机器人等社团，此外，她还与陶艺教师高雅联合开发3D陶艺打印课程，将陶艺与3D打印相结合；艺术教师贾琦琦积极参与创意美术活动，将艺体课程创新发展；音乐教师韩雪把比较少见但对孩子协调能力开发极有帮助的双排键电子琴课程带到学校，并融合当下节奏感明确、基调积极向上的音乐创编了适合一年级跳的团体操；体育教师井永岚把软式棒垒球带到了学校……

“我经常让教师们反思一个问题：你带领学生攀高行远、追求卓越，那你自己卓越在哪儿？下一步，我们将依托华师大的资源优势，带领教师队伍砥砺前行，追求卓越，致力于打造一所适合学生全面发展、具有科技特色、省内一流、可持续发展的示范性实验学校。”任富恒说。

（本报记者 范开云）

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