济南民生教育集团成立“晨曦”整本书阅读工作室不负“书情”惬意 尽享阅读时光

善读者，言之有文，行之甚远。近日，济南民生教育集团成立了一个特殊的工作室，专门引领学生阅读——“晨曦”整本书阅读工作室。团队教师将在精选共读书目的基础上，通过班班阅读，让儿童阅读整本书，接触一部部经典，打造灵动深入的阅读阵地，创设活泼多样的活动形式。

“在引领学生深入阅读，提升学生语文素养的基础上，工作室将有效带动民生教育集团各校区书香工程建设。”济南市民生大街小学校长于红表示。

抓住兴趣这个“牛鼻子”唤醒学生心中阅读意识

课堂上,在师生自然的交流与互动中,学生们学会了如何绘制思维导图，并通过合作学习，进行了精彩的展示和汇报。学生们自信大方地讲述着他们对书中人物的理解，对美好友情的珍视和感悟，阅读带给学生的成长和蜕变体现得淋漓尽致。

这是记者在“晨曦”整本书阅读工作室教师秦丽娟执教的《夏洛的网》阅读交流课上看到的情景。在这堂生动多彩、有底蕴的阅读课上，秦丽娟以“思维导图”这一工具撬动了学生的深度阅读，不仅可以听到学生精彩的表达，看到学生活跃的思维，更可以感受到老师们对整本书阅读教学的精准把握和深入思考。

“整本书阅读就是通过听、说、读、写等丰富多彩的言语活动引导学生在多种情境中学会阅读，学会综合运用语言文字。”工作室负责人孟亚南告诉记者，从2017年9月，她便开始在学校尝试整本书阅读，并取得了不错的成果。因此，学校在市中区教体局教研室的指导和支持下，成立整本书阅读工作室，以“同伴互助、课例研磨、专项阅读策略”研究为基本研修方式，着力培养和打造一支致力于整本书阅读研究的团队。

“好的阅读，就是一场唤醒。而‘晨曦’的意思是清晨的阳光，象征温暖、光明，是温柔的唤醒，带来美好的一天。”孟亚南表示，“晨曦”整本书阅读工作室就是要通过整本书阅读的实践，唤醒学生心中阅读的意识，从而扩大学生阅读面，增加学生阅读量。

市中区教体局教研员王莹表示，提高学生的阅读水平，一要靠“种子”，二要靠“牛鼻子”。“晨曦”整本书阅读工作室的成立就是在培养“种子”，同时紧紧抓住阅读兴趣这个“牛鼻子”展开规划设计，有高度，可操作。期待工作室成员靠扎扎实实的教研和实践，将规划变为现实，把“晨曦”整本书阅读工作室打造成为民生教育集团乃至市中区的教研品牌。

做孩子最棒的阅读领路人带领学生有品质地阅读

《门》《聪明的阿凡提》《勇敢做自己》《和外星人捉迷藏》《为你喝彩》《我是漂亮的八色鸟》……5月14日，民生大街小学绘本故事大赛开讲，一二年级学生带来的一个个生动的童话故事，将孩子们引入了阅读的海洋。

随后，5月15日下午，民生大街小学又举办了中年级“为你荐读”活动。《青铜葵花》《尼尔斯骑鹅旅行记》《长袜子皮皮》《将军胡同》《天才少年维克多》《青铜葵花》……一本本经典的儿童书，一段段精彩的读书展示，再次在民生大街小学校园呈现了一场精彩纷呈的读书盛宴。

“近几年，学校一直非常注重培养学生的阅读能力，开展了海量阅读、经典诵读及儿童区域化阅读等有益尝试。”孟亚南表示，一系列丰富多彩的阅读活动的开展，为学校开展整本书阅读带来诸多启发。

“学校将以工作室的成立为契机，以‘整本书阅读的推动与研究’为核心，推动学校书香工程建设，打造大阅读课程体系，让更多孩子爱上阅读，并带领学生进行有品质地阅读。”于红表示，好的阅读，就是一场唤醒，学校愿意通过整本书阅读的实践，为学生种下一棵热爱阅读的种子，做学生成长路上的点灯人。

今后，工作室将围绕学校教师培训、校本教材开发、家长培训、校际交流等方面进行全方位、系统指导，以帮助家长和教师更好地掌握教育方法，成为孩子最棒的阅读领路人。

于红表示，在这一过程中，教师将更好地理解孩子的阅读需求，拓展孩子的感性阅读与理性阅读能力，让孩子们由“蚂蚁觅食”式的被动式阅读，转为“蜘蛛结网”式的主动式阅读，并最终学会“蜜蜂酿蜜”式的创造式阅读。

（本报记者 史春勇 通讯员 孙佳）

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