济南市中区“红领巾”引领我成长

南上山街小学队员宣誓。

红领巾小记者采访市人大代表。纬二路小学入队仪式。赵乐为少先队授旗。舜耕小学新队员入队示范活动。

有一种信念，叫做时刻准备着；有一种光荣，叫做我是中国少年先锋队队员……一代代人的记忆里，“少先队员”这个光荣的称呼可谓记忆深刻……5月27日，市中区新队员入队仪式示范活动在济南市舜耕小学操场举行，整个入队仪式规范有序，将少先队精神的传承体现得淋漓尽致。

近年来，市中区少先队，用好用活少代会、主题队日等载体，发挥少先队队旗、队徽、队歌、队礼等特有标识和元素的作用，服务引领新时代广大少年儿童听党话、跟党走，用

一个个“红领巾”品牌活动激活了队员的成长内动力，带动了少先队工作提档升级。少先队活动登上了中央电视台《新闻联播》，少先队案例多次被《辅导员》等权威队刊发表，辅导员成为全国少先队活动课队员用书的编写成员，队员们在传承美德、美言、美行中，争做向上向善的美德少年，成长越来越丰满。

少先队工作有“标准答案”入脑入心培养合格接班人

3月29日，市中区教育系统举行“缅怀革命先烈·传承红色基因”清明节缅怀先烈暨新生入队仪式主题教育活动。375名一年级新生戴上了鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。

最让孩子们激动的是，驻济部队上校赵胜利现身，与队员们进行了零距离互动。在交流中，曾参加过1998年长江抗洪抢险和汶川、玉树大地震抢险救灾的赵胜利，勉励孩子们要从小听党话、跟党走，传承红色基因、弘扬优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

英雄的话语，让孩子们备受鼓舞。

这天之后，一项“传承红色基因，争创‘英雄中队’”活动，让市中区68172名少先队员们都动了起来。他们通过组织开展寻访英雄人物、讲述英雄事迹，树立英雄之志、争做英雄传人、争创“英雄中队”系列活动，深入挖掘济南英雄城、英雄气的深刻内涵和时代楷模，让“传承红色基因，立志做好接班人”成为每一位少先队员的行动指南。

特别是今年以来，围绕庆祝新中国成立70周年和纪念少先队建队70周年，市中区少先队深入开展“争做新时代好队员”活动，用少先队员听得懂、记得住的语言，持续宣传党、团、队的光荣历程、基础知识，充分展现党、团、队组织的先进性和亲和力。他们开展了“寻访新成就”“畅谈新梦想”“传承好传统”“争做好队员”等主题教育活动，让少先队员们有了更多归属感和荣誉感。

“一直以来，我们都非常重视少先队工作的仪式感，以此来增加少先队员的荣誉感。”市中区少先队总辅导员张婧宏告诉记者，在共青团市中区委的引领下，市中区少先队工作大到少代会怎么开，少先队活动课怎么上，小到大队室如何布置，如何正确佩戴红领巾等，都有标准答案。

而这主要得益于市中区少先队培育出了一批“专业化”的辅导员队伍。

“专业化一直是市中区少先队工作的努力方向，我们始终坚持把打造高素质、专业化的辅导员队伍作为少先队事业的发展核心。”张婧宏表示，市中区教体局非常重视辅导员队伍的建设，通过创新辅导员培养机制、营造和谐幸福的团队氛围，实现了让辅导员干事有平台、发展有空间、成长有环境、幸福有保障，“我们就是要让每一个辅导员都能在这个岗位上尽可能地成长，也让他们能够看到自己的成长路径，从而带动少先队工作不断提档升级。”

“红领巾”品牌活动越擦越亮市中娃成长有声有色

“叔叔，我可以采访一下您吗?”得到采访许可后，“记者”抛出事先准备好的问题，展开了与代表、委员们的现场对话。今年1月19日，在市中区两会现场，一群“小红马甲”特别引人注目，他们手持采访本和录音笔，场内听、场外穿梭，提问题、写稿件，充足的采访前准备、踊跃的现场提问，成为会场内一道靓丽的风景线。他们，就是市中区红领巾小记者，市中区两会期间，他们近距离感受会场氛围，以“小记者”的视角，报道家乡大事、体验记者职业。

市中区少先队专门邀请专业“大记者”对孩子们进行了专题采访培训，让孩子们的“两会初体验”变得更加精彩。同时，小记者们通过提前搜集素材、请教专业记者等方式，罗列出了30多个热点问题，整理了满满两页采访提纲，并事先演练采访过程，不断纠正不足之处。

2018年，市中区红领巾小记者团正式成立，全区20所试点学校，共招募了500名素质优良的小记者。为了让这些“记者”们更加专业，市中区教体局一口气聘请了新华网、大众日报、山东电视台等28家媒体的38位记者作为“小记者导师”。

新年音乐会时，走进省会大剧院；诗词大会上，采访诗词达人……现如今，市中区的各项大活动中，小记者的身影已随处可见。他们用少年儿童独特的视角深入了解家乡的发展变化，受到广泛赞誉。

今年3月份的学雷锋活动月中，市中区少先队员都非常忙碌，他们有的在家回收废旧电池，有的走进超市发放便民购物袋，有的走进社区走访空巢老人……

在市中区少工委号召下，市中区少先队积极开展“学习雷锋精神，做红领巾小志愿者”“小手拉大手，共守文明交通”等活动，让社会主义的种子在少年儿童心中生根发芽，并打造出了一支“红领巾志愿者”。

“红领巾志愿者”与岗位体验和职业规划相结合，市中少先队员们纷纷来到周边社区开展志愿服务活动，走进各级各类博物馆、纪念馆争当小讲解员。仅2018年全区少先队员共走进各场馆参与志愿服务289次，参与人数达24418人次。现如今，“红领巾志愿者”已成为市中少先队一张闪亮的名片。

在2018年“济南市十佳少先队员”评比中，市中少年占据两席，荣获全市少先队员最高荣誉。身残志坚的左手小画家王贵东，还作为济南市唯一代表，参加了第七次全国少代会。随着全市首个街道少工委及社区少先队大队在二七新村街道的成立，市中区积极打造阵地让少先队员从“灯光”下走到“阳光”下，做到了学校、社区和家庭的三位一体，孩子们在少先队活动中获得的成长也越来越丰满。

济南市南上山街小学：

用传统文化培育新时代好少年

“学校少先队工作的计划度佳、少先队管理的精细度高、少先队活动的投入度强、少先队标准的达成度好、少先队评价的激励度优，而且是粗看有颜、细看有味、再看有品、终看有果。”“学校少先队文化墙内容连贯、设计走心，简直太棒了。”……

3月12日，市中区少先队辅员培训会在济南市南上山街小学举行，学校浓浓的少先队文化氛围，让与会的110余位辅导员赞不绝口。

“一直以来，我都在思考如何打造一面既可以为一年级预备队进行队前教育，又能够展示队员风采的少先队文化墙。”南上山街小学大队辅导员冯松告诉记者，经过反复的设计，学校最终打造出了一面可移动的少先队文化墙，“文化墙一面是长期固定的队章、队歌等少先队知识，一面是随时可以更换的队员风采展示，既满足了队前教育的需要，也为队员展示风采提供了平台。”

“学校少先队组织先后荣获省少先队规范化学校、省优秀少先队集体、市红旗大队等荣誉称号，摘得省鼓号操大赛金号奖第一名，多次荣获济南市鼓号操金号奖。”冯松介绍，鼓号队是学校少先队阵地建设的重要组成部分，学校始终把鼓号队的建设与发展作为少先队工作的重点来抓，通过鼓号队的训练，带动了学校生动活泼，丰富多彩的少先队活动的开展。同时，多年的严格训练，也磨炼了鼓号队员们积极向上，吃苦耐劳的意志品质。

有近百年办学历史的南上山街小学，一直以“培养承接民族传统的现代中国人”为办学理念，以培养具有“民族底色 现代素养”的新时代少先队员为育人目标，将中国的传统文化融入到校园的每一个角落。

“学校构建起了以‘六艺为基础的多元学习与实践’的德育课程体系，把传统的礼、乐、射、御、书、数‘六艺’教育赋予时代意义，将育人目标具体化为‘懂礼貌、爱艺术、勤运动、能实践、善学习、会创新’。”学校校长王红林告诉记者，在扩展少先队活动阵地上，学校积极探索本土化与国际化相结合的办学模式，探索出了“出彩中国娃”的培养路径，培养出了一批批具有中国情怀和世界眼光的新时代少先队员。

王红林表示，学校为学生搭建起了“人人享有出彩机会，个个拥有出彩平台”的机制，少先队员们在课程学习中达到相应标准，即可获得“出彩中国娃”，并且保证了每位队员都有出彩机会。每学期队员们都可以通过自己的努力在不止一方面绽放光彩，“出彩”给予队员的是自信的力量，当队员把证书捧回家时，证明的是自己的价值与尊严、成长与精彩，培育出的是民族自豪感和光荣感。

济南育秀中学小学部：

整个社区都是少先队的阵地

结合一年级孩子的年龄特点和认知能力，以趣味性的游戏、情景创设和动手操作为主，让少先队知识的学习由“说”变为“做”，在“做”中有所学有所获……近日，济南育秀中学小学部一年级学生以少先队活动课为载体，开展一系列队前教育。

通过谜语抢答互动游戏、队徽拼接比赛、讲述少先队光荣队史等系列活动，一年级的学生不仅初步学习少先队基本知识，而且在实践中激发对少先队组织的向往与热爱。

在学校校长李伟看来，少先队工作不能仅限于书本，要与队员们的趣味实践结合起来。正是在这一理念引领下，育秀中学小学部坚持实践中创新，创设了别具特色的“红领巾指南针——预备队员培养”课程，组建了“校园榜样团”“红领巾志愿团”“红领巾记者团”等多个团体带动学生发展。同时开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”“传承红色基因，争创英雄中队”“我与祖国共成长，争做小小追梦人”等少先队主题活动。

别看学校少先队工作现在开展得有模有样，2015年，育秀中学小学部迎来第一批队员时，学校大队辅导员赵乐可是伤透了脑筋。

“学校建校伊始，没有任何少先队的经验可以借鉴，一年级孩子也没有大哥哥大姐姐的引领。作为大队辅导员，我也是一个新人。”赵乐告诉记者，少先队工作从“零”开始，既是一种挑战，同时也是一种机遇。

于是，赵乐带领8位中队辅导员开始了艰难的“创业之旅”。“那时候，我们几个人经常会聚在一起研究少先队工作。”赵乐告诉记者，与此同时，学校少先队借助学校开发的“社区实践课程”，让整个社区都成为少先队的活动阵地，创造了自主性、合作性、实践性的学习生活空间。

正因为如此，家长们经常会看到学校的少先队员们走进社区，来到市中区消防大队领秀城中队，开展“我是小小兵，军营学本领”活动；来到贵和购物中心，进行售货员角色体验；来到社区日间长者照料中心，开展敬老爱老活动；来到领秀城派出所，争做做守法宣法小公民……

学校将社区资源做成‘课程’，并使之少先队的活动阵地。”赵乐告诉记者，学生从社区中来，必将要回到社区中去，如果他的经历和体验只停留在校园，这样的经历和体验是不典型不真实的。

“通过社区课程，我们不仅培养了一批敢于实践、爱上实践、探索实践的活力学子，还是在培养一群素质过硬的好邻居，而提高了学生及家长的素质，便是提高了整个社区的素质，让学校真正成为社区先进文化的引领者。”李伟告诉记者。（本报记者 史春勇）

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