泉城花园小学徐子春: 为了每一朵花的灿烂绽放

“让每一朵花灿烂绽放”,这是济南市泉城花园小学校长徐子春秉持的办学理念。泉城花园小学2008年建校招生,徐子春2010年就到了这里,始终坚持让教育回归本质,关注每一个孩子的个性化发展,带领这所学校发展壮大,从当初只有9位教师、189位学生的新学校,升级成拥有47位老师、743名学生的知名小学。

泉城花园小学徐子春

本报记者陈晓丽

把细节做到极致,做教育不走捷径

走进泉城花园小学教学楼,每间教室外的走廊墙壁上,都整齐张贴着学生书法,纸张独具年级特色,印有每个年级自行设计的形象花朵,和学校的“花文化”暗自呼应。这里的书法成果并非择优展示,而是来自班级所有学生。

“与其守成法,毋宁尚自然；与其求划一,毋宁展个性。”徐子春说,公平优质是教育的本质,学校需要面向每一位孩子,引导他们个性化发展。

2010年,徐子春到泉城花园小学时,学校刚刚起步。面对别人迅速提升学校知名度的建议,徐子春不愿走捷径,“还是要脚踏实地用心做教育,努力把每个细节做到极致。”细节无处不在。学校校园文化建设以“花”为主题进行系列设计,借助“花文化”教育体系落实育人目标；“我们学校的卫生间是五星级标准”,不少学生这样打趣；徐子春重视学校卫生,甚至每天多次到教学楼卫生间检查,保证没异味；教师办公区域内热水器开关,也被统一改装成用钥匙打开,防止热水意外流出烫伤学生。

朝气蓬勃的良好风貌、整洁卫生的学校环境,让泉城花园小学在2018年被评首批济南市文明校园,徐子春也成济南市第二期优秀教育管理者建设工程人选。

创新性开发“儿童剧”,引领学校全面发展

每天和学生亲密相处,徐子春发现不少学生在语言表达能力、体验式学习、团队合作能力等方面偏弱。2011年,徐子春创新性提出在学校开发“儿童戏剧”这一校本课程,并申报立项济南市十二五课题。

“我们不是为把孩子培养成演员,而是希望以儿童剧为载体,让学生在角色扮演、情感体验、欣赏鉴别、创作等活动中,提升综合素养。”徐子春说。为此,儿童剧中老师不在学生中挑选角色,每个学生都承担角色演出,组内同学共同出谋划策,合作完成台前幕后工作。

随着课程逐渐发展,徐子春带领大家先后开发成语故事类、寓言类、科普类、课本改编类等各种儿童剧体裁,并增加师生原创类剧目,成为学校一大特色,受到学生广泛欢迎。不少学生表示,通过儿童剧课堂,自己变得更加自信、富有想象力和表达力。

如今儿童剧已不单是一门学校课程,而是将其引入教育教学的各个领域。如用儿童剧涵养好习惯,将儿童剧表演因素引入课堂激发学习兴趣等,打造独具泉城花园小学特色的学校发展之路,达到“一棋走准,全盘皆活”的功效。

妈妈一样关心教师成长,组建“合和”团队

教师队伍是教育质量的保障,目前泉城花园小学教师队伍平均年龄为33岁左右,他们正是学校发展的中流砥柱。

“这些年轻教师,感觉就像我孩子一样。”在日常工作和生活中,徐子春正是像妈妈一样关心学校老师,帮助他们解决困难,并耐心协助每位老师制定个人成长规划,建立成长档案。“作为老师,要终身学习,自己不断进步才能带动学生一起进步”,徐子春不仅支持教师自学、师徒结对,也大力支持教师外出培训。在这种积极进取的氛围中,学校老师在槐荫区班主任素质大赛中两次获得一等奖,槐荫区教师素质大赛中获得一等奖,在全区40多所小学中名列前茅。

在和教师相处中,徐子春倡导“合和文化”,构建双结合管理模式,最终打造出一支合群合力、和谐和美的优质教师团队,为学生发展提供了坚实保障。

“仰望天空,脚踏实地。”提及学校未来发展,徐子春说道,“认真坚持做一件事情,时间看得见。”

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