收到孩子们的“情报”之后

女报讯（记者 范开云）“Wendy老师，我告诉你一个秘密，咱们幼儿园后院有一只‘小鸡’！”“啊？你带我们去看看可以吗？”一大早，华杉幼儿园济南分园双语A班的班主任张新伟就收到了小朋友的“情报”。

来到后院后，小朋友们大声欢呼：“哇，是一只鸭子！”随后，张新伟老师便与孩子们一起观察起了鸭子。不一会儿，孩子们发现鸭子一直在小院子跑来跑去，便说：“你们看，小鸭子都害怕了，我们要轻声细语，轻轻走路，别打扰到它。”接下来，孩子们真的都很努力地控制自己的动作和说话时的音量，尽量不让自己发出声音。

面对可爱的小鸭子，孩子们的好奇心被激发了出来。有的小朋友问：“鸭子吃什么？”还有的小朋友惊喜地发现“鸭子的嘴巴是黄色的，鸭子的脚也是黄色的，它和鸡的脚长得不一样，和我们的脚也不一样。”还有一位小朋友很着急地问：“老师，天这么冷，小鸭子不会被冻死吧？”听到这个问题后，小朋友都拿询问的眼神看着老师。于是，张新伟老师借机与孩子们进行了讨论。有的小朋友说：“鸭子不会冷，因为它有羽毛。”“对，鸭子有羽毛，它们的羽毛就是衣服，你们穿的羽绒服保暖吗？”“保暖”“对，我们穿的羽绒服里面装的什么？”“羽绒”“孩子们，你们都想到了，对。我们穿的羽绒服里装的是鸭绒，鸭绒又分为白鸭绒和灰鸭绒，那老师给你们留一个问题：你们回家找一找资料，白鸭绒与灰鸭绒有什么不同？”

第二天，张新伟和与班里另一位老师高新新特意来到后院，与孩子们一起探讨了白鸭绒与灰鸭绒的区别。

“通过鸭子，我们的老师随时给孩子们普及知识，这是孩子们自发的课程。”园长梁娜表示，两位老师虽然年轻，但是都有多年幼教经验并且接受过专业蒙氏训练，她们对孩子这种“突发状况”的应对方式，虽然看起来是件小事，但正反映了华杉幼儿园的教育理念。华杉幼儿园的课程，依托蒙特梭利，福禄贝尔等百年经典教育理念，致力于打造开放式的教学环境。幼儿园采用互动式的教学模式，建立适合孩子的SMART教育体系，为孩子们建造没有围墙的学校，通过实施跨学科、整合式的课程，启迪孩子的创新思维，激发孩子主动学习的意愿。“我们老师与孩子一起研究主题，孩子是积极主动的学习者。他们具有独立的思想、意识和行为，无时无刻不在积极主动地学习与探究。我们应尊重孩子自身的兴趣，从孩子的好奇心出发，激发孩子自主学习的意愿。”梁娜说。

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