“您好，我是济南大学城实验高级中学！”

选课走班有序进行中。学生在上高尔夫特色体育课。学生研究机器人编程。学校组织学生开展冬至文化活动。

大家好，我的名字叫济南大学城实验高级中学，是山东省实验中学教育集团核心学校，大家都叫山东省实验大学城校。与其他“哥哥姐姐”不一样，我可是“含着金钥匙”出生的呢。为什么这样讲？因为我作为济南市委、市政府为提升省会城市教育首位度、促进教育优质均衡发展而倾力打造的一所高起点、高标准、高水平、高品质的现代化高级中学，自孕育之日起，便成为济南的一项重要工程，是与国内外著名高校联合育人、举办大学导师特色课程的实验基地。

眼下，我已经陪伴来这求学的孩子们度过了一个学期。现在的我与刚出生时有何变化？孩子们在这能享受到什么样的教育？相信这是很多人想知道的。今天，就让我跟大家详细地做一个介绍吧。

满足学生个性化需求做“有选择”的教育

走在校园里，你会发现今天的我比平时安静许多，因为孩子们都在考场里参加期末考试呢。我和老师们都相信，经过一学期的努力，孩子们一定能交上一张满意的答卷。

我之所以如此自信，那是因为我实施的可是“精准教育”。精准，即正视差别，因材施教；所谓精准教育，就是为了满足学生们的个性化需求，做“有选择”的教育。为了做好精准教育，我们可是有一套完整的教育教学体系呢。

精准教育很关键的一项做法，就是突出选择性，让学生分科、分层、分项走班上课。在这里，我们采取了多种有效措施，如让高一年级实现语、数、外三科分层走班上课。据我所知，在高一年级中就力推因材施教、精准发力，可是独树一帜噢。到我这里求学的孩子们还充分享有“自主权”，这种“自主”在音乐、美术、体育、技术等学科的选择、学习上得到较为明显的体现。为什么这样说？因为对于以上学科，我们采取“分项目”开课的上课方式。就拿体育课来说吧，我们设计了篮球、足球、网球、高尔夫、棒垒球、散打、马术、健美操、瑜伽、击剑、游泳等课程，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加相应项目；学习一段时间后，学生们如果觉得不合适，还可以在相应的时机提出转课申请。“喜欢什么学什么”，选择权掌握在学生自己手中，这一教育方式备受孩子们的青睐。除此之外，我们还开设了20多门校本课程及40多个社团课程。丰富的课程设置，让孩子们提前感受到了大学生活的精彩，并充分满足了学生们的多样化需求。

求学之路，孰能无惑。在学习中，孩子们产生各种疑惑在所难免。为了有效地答疑解惑、提升学生素养，我们采取立体化的精准辅导——利用课余时间，组织老师们举办“通达班”“至善班”“润泽班”“博学班”等义务辅导班，因材施教。在这里，每节自习课都会看到老师走进班级，走近学生，“点对点”地实施针对性辅导，随时随地都有校内导师主动与学生沟通交流，了解学习情况，指导学习方法，引导学生善作善成……每次提到精准辅导，学生家长往往会竖起大拇指，对我啧啧称赞。毫不谦逊地说，精准辅导，让我们这儿的学子扬长补弱，让教育更精准。

苏轼言：“故画竹，必先得成竹于胸中。”我们提出精准教育，并非只是一点发力，精心设计、未雨绸缪是重要基础。因为早在实施精准教育之前，老师们便已借假期全员家访之机，了解了每个孩子的成长环境、性格、爱好、学习习惯等，并将了解到的情况形成文字材料交给班主任和校内导师；而我们引进的大数据平台和网上阅卷系统，又能让老师及时获悉并分析每个学生的学习情况，继而对学生进行精准、全方位地学业指导、心理疏导和人生的引导及规划。

我们倡导精准教育，为的是让每一个学生找到适合自己的教育模式，让每一个来到我们这里的学生不掉队，成为最好的自己。

实行“双高”联合育人让学生站在“巨人肩膀上”看世界

走在教学楼的走廊里，你会发现这里的每间教室都是双班牌，一块标注着年级和班级，另一块则标注着某大学导师班，像北京大学、清华大学、复旦大学等各大学导师班，在这儿应有尽有。

这是因为我们在小班化、走班制、精准教育的基础上，还施行“双高”联合育人。什么是“双高”？“双高”指的是高校和高中。目前，我们已经聘请了60多位来自国内外及驻济高校的优秀导师和教授，请他们担任学生们的校外导师。据统计，从开学到期末，短短4个多月的时间里，就已经有16位导师围绕学科知识、高新技术、未来发展前景等主题前来为学生开设报告课程呢。老师和家长都说，导师与学生面对面的交流，让学生“足不出户”便能了解校外甚至国内外的前沿信息，为他们将来的专业选择和职业选择提早做好铺垫。

有句话叫“近水楼台先得月”。地处大学城，我当然要发挥区位优势，充分发掘周边大学的教育资源。目前，我已经与近邻的山东师范大学、山东中医药大学、齐鲁工业大学等高校“牵手”，拓展、优化学生的自主发展空间。“牵手”后，我们的学生走进了山东师范大学物理与电子科学学院，学习物理学相关基础知识；走进了山东中医药大学的山东省中医药博物馆，学习中医文化；走进了齐鲁工业大学工程训练中心，学习工业技术文化……前不久，我还与山东师范大学图书馆签订了战略合作协议，为学校师生又打开了一扇新的大门，这也对营造浓郁的书香校园注入了新的活力。

寒假同样让学生们期待万分。因为在这个假期中，我将继续联合国内高校开通三条研学路线。这次的研学路线有北京线、沪杭线和安徽线，学生们可以自由选择。研学开始后，同学们将前往目的地高校与导师会面。在研学的过程中，高校的先进实验设备、优秀导师面对面授课，都将助力学生们成长，激发学习内在动力。另外，我的学生还有可能收到高校导师的邀请，联合开展相应的课题研究呢。可以说，孩子们的一只脚还在高中，另一只脚已经迈入大学了。

“双高”联合育人的教育模式，让学生站到了“巨人肩膀上”看世界。学生们不仅了解了高校的专业课程和现代化设备，感受到高校的文化和学习氛围，更是丰富了知识、拓展了视野。

播撒优秀传统文化让学生心灵得以浸润

一进校门，最吸引眼球的就是源自《礼记·大学》和《孟子》的“大学至善，达济天下”的校园精神墙。随即映入眼帘的是一棵巨大洁白的智慧树雕塑，树叶由“书本”构成，下有泮池。漫步校园，扑面而来的是浓浓的传统文化氛围……这与2018年7月刚刚竣工时的我，完全呈现出了两种面貌。

初次见到我的人，往往被校园里那些内涵而文雅的名字所吸引。“大学堂”“博学楼”“卓然楼”“美膳堂”……仿佛一栋栋时尚楼宇都在讲述着一个个古韵故事，就连校园里的一块石板、一洼池水，似乎也受到了传统文化的浸润，彰显着独特的气质呢。

为什么会将建筑如此命名？让我为大家介绍一下吧。“大学堂”是一栋统领整个校园教学区、实验区、生活区、运动区等各建筑群的中心建筑，取“大学堂”三个字，有两方面的考虑：一是我地处大学城，大学堂名正言顺；二是借用北京大学旧名，彰显师生理想与目标。在大学堂里，有个能容纳千人的大礼堂，我们将其命名为“大雅厅”，“大雅”源自北京大学国学研究院大雅堂，亦有大雅君子之意。

来到学生公寓区，楼宇命名是不是也让你眼前一亮？“钟灵楼”是男生公寓，“毓秀楼”是女生公寓，取义“钟灵毓秀”，意为凝聚天地间灵气，孕育优秀人才。除此之外，学生大浴室名为“沐英池”，体育馆名为“悦动馆”，食堂取名为“美膳堂”……正如我的负责人郑玉香女士所说，楼宇命名不仅要考虑它的实用功能，也要考虑教育功能，更要蕴含传统文化及教育理念。我很赞成她说的话，因为好的校园文化能够激发出学生的热情，唤起学生高尚、独立的人格追求和高尚的道德追求，楼宇命名作为校园文化的一部分，在教育中同样重要。

“擀擀皮，和和馅，捏捏饺子剁三下，饺子香，饺子大，放到锅里煮一煮……”除了文化氛围浓厚的校园环境，我们还把优秀的传统文化融入教育教学实践活动中。比如为了加深学生们对中华传统节日的理解，进一步激发学生们的民族自信心，每逢传统节日，我们都会开设“传统文化特色课”，如冬至时节会组织学生包水饺，让学生们在擀皮、调馅、攒捏的过程中感受“喜庆团圆”“吉祥如意”之意；到了中秋节会开设自制月饼传统文化体验课，让学生在称量面团、揉面、压制、烘焙等过程中体验活动的乐趣。

春风化雨，润物无声。不管是校标“善”的设计、校内建筑取名还是教学实践，我们在教育的方方面面都镌刻上了优秀传统文化的烙印，向学生浸透优秀传统文化的精髓，浸润学子心灵。

（济南报业全媒体记者 韩晓凤 通讯员 刘威）

以最适合学生的“路子”教育学生

卢梭认为，教育必须顺应自然，我们正在做的，正是顺应自然的生态教育。在我们打造的“十度至善课堂”里，现代化的教学手段，民主平等、自然和谐的教育氛围让这里充满了活力、情趣与智慧，课堂上的知识不再是一个死的体系，而是一个活生生的存在。

从精准教育到“双高”联合育人再到传统文化的浸润，我们坚持以最适合学生的“路子”教育学生，并时刻准备着为适应学生个性发展和全面发展而作出改变和调整。

有人说，从来就没有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。同理，我们学子平稳走在生态教育之路上，离不开学校老师的日夜付出和不懈努力：年级项目管理、后继班主任培养、名师示范课、全员24小时值班……有了他们，学子们方能在生态教育的环境下积蓄力量，拓展生命的宽度。

大学至善，达济天下；善谋善为，臻善臻美。为让广大学子在这片文化净土上健康成长、成才，我们也将继续坚持教育本真，顺应教育规律，慢慢探索一条离罗马最近、最生态的教育之路，与学生一起抵达最好的教育。

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