搭建全球“纸牌屋”

济南报业全媒体记者 朱晓燕

给你一副扑克牌，你会用来做什么？可能大多数人会选择约上三五好友打牌娱乐一下。不过这些薄薄的纸牌在济南一帮小学生手里却有了大用处，它们如同魔法师的道具一般，在孩子们的巧手下搭出了一座座世界各国“名筑”。

纸牌搭出各国地标建筑

“金字塔”、“比萨斜塔”、“罗马竞技场”、“埃菲尔铁塔”……2018年12月28日下午，当济南市槐荫区恒新小学的家长们打开三楼一间教室的大门时，眼前的一幕令所有人都大呼惊讶。偌大的教室里，矗立着一座座世界各国著名建筑，除“金字塔”、“比萨斜塔”、“巴黎埃菲尔铁塔”等世界知名景点外，还有“普利中心”、洪楼教堂”等济南地标性建筑。而这些惟妙惟肖的世界“名筑”竟然全都是用一张张纸牌折叠后搭建的，建筑师就是该校一群七八岁的小学生。

“纸牌搭建是我们学校STEM课程的一部分，这些建筑在搭建过程中都是一组组学生独立完成的，老师们没有伸一次手。”济南市恒新小学STEM课程教师刘然告诉记者，2018年12月底学校举办第二届“校本课程节”，而下学期又计划在全校的STEM课程中推广纸牌搭建项目，于是就提前选拔了一批对此感兴趣的学生提前进行课程“尝鲜”，“没想到孩子们的创造力和动手能力这么强，竟然搭出了难度这么高的建筑，像那座近2米高的埃菲尔铁塔，用了近20副扑克牌，而且下半部分孩子们还试图掏出立体镂空的效果”，看到孩子们的一个个纸牌作品，连刘然都大吃了一惊。

刘然介绍，之前学生们练习纸牌搭建，都是一些简单的方形、圆形等，高度也没有要求。而这次为了课程节展示，她就打算“难为”一下这些孩子们，让他们也挑战一下自我。“我从网上找了一些各国建筑的照片，打印好发给他们让他们自己挑选。”刘然说，孩子们拿到手之后虽然都大声抱怨简直太难了，但还是马上就找到老师帮他们分析研究搭建方法。“我们就是前期帮他们提了一些建议，真正搭建过程中我们一下都没伸手，而且这些近2米高的建筑需要用到数学和工程学上的一些知识，全都是用一张张纸牌垒起来的，其他任何辅助物料都没有用。”

记者看到，这8座纸建筑不只是单纯的纸牌垒高，既要注重与原建筑的外形相似度，还要保证建筑的稳固性和美观性，尤其是“罗马竞技场”和“埃菲尔铁塔”，前者属于异形建筑，后者还需要有立体镂空，对于七八岁的小孩来说，着实不易。“我们组一有时间就去我家练习，有时候一练一整天也不觉得累，因为觉得非常有趣。”二年级五班孙小雅说，他们利用中午和放学后事件来搭纸牌，五个人用了三天才搭好“埃菲尔铁塔”。

STEM“领衔”校本课程

“我喜欢制作万花筒”，“我喜欢研究潜望镜”，“我还是最喜欢搭纸牌”……教室里孩子们你一句我一句地向记者介绍自己喜欢的STEM课程项目。恒新小学教导处副主任李梅告诉记者，该校是槐荫区四所STEM课程试点学校之一。从这学期开始，学校选拔了8位老师组成了课程团队，每周二和周三下午放学后的一小时，分别是二年级和一年级的STEM课程全员活动课。“我们把这项课程融入课后延时服务里，让每一位孩子都有机会接触这项益智又动手的课程，家长和学生们都很喜欢。”

李梅介绍说，STEM课程的每一个项目都不是随意开设的，都是事前进行充分的调研论证，还要在部分学生中实验，以保证既能与学生当前课程知识体系互有裨益，还要让学生们感兴趣。“例如现在的纸牌项目就是还在测试阶段，下学期我们计划根据学校周边环境开设场馆项目，让孩子们通过参观三馆一院，通过纸牌搭建建筑和在学校开辟试验田制作兔笼、鸟笼等形式，让孩子们充分学习和场馆有关的知识。”

据了解，在恒新小学，STEM课程与一年级班本课程和二年级选修课程共同组成了该校的“校本课程”体系。“一年级学生年龄小，自主选择能力弱，我们就设计了以全班整体参与为主的班本课程，等上了二年级，他们就可以自主选修了。”记者从恒新小学教导处主任王秉娟提供的本学期课程表上看到，该校的校本课程都安排在周五下午两节课，一年级有《彩泥手工制作》、《益智空间》、《英语乐乐园》、《语言王国》等8门课程，二年级有《绘声绘色》、《手工DIY》、《行进打击乐》等9门课程，“加上STEM课程，我校校本课程的这三大部分能够充分让学生们锻炼语言表达、益智创新和动手实践能力”。

王秉娟表示，兴趣是最好的老师，学校课程是孩子发展的需要，孩子们的独立性和和自主性将在多彩的课程里绽放异彩。

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