本报慧爱父母学堂走进济南市青龙街小学 表扬就一定能给孩子带来信心?

文/片本报记者尹明亮

表扬就一定能给孩子带来信心?12月13日,齐鲁晚报会慧爱父母学堂走进济南市青龙街小学,齐鲁晚报家长学校慧爱父母学堂讲师团成员泰祺就如何提高学生的抗挫折能力,给数百名学生家长现场支招。

在小学三四年级,不少孩子都开始让家长们感到困惑,有的孩子遇到挫折就沮丧、缺乏动力,有的孩子做事拖沓,对父母逆反,甚至产生对抗情绪。泰祺老师介绍,对孩子们来说,提高抗挫折能力主要是提高孩子的心理弹性和复原力,这需要保持孩子的身体健康、自尊自信,能管理好自己的情绪,还要能够设定目标、解决问题。“总而言之,就是保持积极健康心态,提高学习兴趣和动力。”泰祺说。

但对家长们来说,往往在教育孩子时,所采取的不合适的教育方式导致了不好的结果。“提高学生的抗挫折能力就要在与孩子交流的时候把握方式方法,不能一味的批评,更不能一味的鼓励和表扬。”泰祺介绍,不少家长都十分推崇赏识教育,当孩子成绩差一些时,少批评,多鼓励,为的是不让孩子沮丧和自卑,“但所谓赞赏和鼓励并不是一味的表扬。”

泰祺说,当孩子遇到挫折时,一味不切实际地表扬反而可能让孩子失去信心,更为正确的沟通方式是“肯定性沟通”,首先要有事实性的描述,好就是好,不足就是不足。

增强抗挫折的能力,也需要孩子学会控制自己的情绪。在讲座现场,有家长表示,孩子软硬不吃,平常话不多,有时又会暴怒,很难正常沟通。泰祺认为,这是孩子不会控制自己情绪的表现,如果从亲子关系的角度来分析,很可能是父母与孩子的关系不够密切。“孩子不听管,是因为家长和孩子的关系不够好,所以教育孩子的第一步是和孩子建立良好的关系。”

泰祺介绍,对于三年级的孩子来说,情绪容易焦虑、急躁都是正常的现象,家长要做的则是引导孩子去控制自己的情绪,“比如当孩子写作业焦虑时,带孩子运动一下。当孩子发怒时,想办法给他差不多二十分钟的冷静时间,等彼此都冷静了再商讨处理问题。”

差不多两个小时的讲座,在场的家长感觉受益匪浅,“讲座从心理学的理论与实践上教父母与孩子相处,很多东西是平常家长相互交流学不到的。”一位家长说。

慧爱父母学堂走进济南市青龙街小学。

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