历城二中教师张海光让人生价值在三尺讲台上升华

“作为一名教师，幸福是什么？”历城二中年级副主任张海光如此解读：“幸福是忙碌和充实带给自己的价值感和成就感，是和学生心与心交流获得的满足感，是与家长交流沟通时他们的认同感。”

“特殊关照”源于对学生的理解

学生总会记得老师的“特殊关照”，有时候这份关照会影响他一生。每年张海光都会收到毕业学生的祝福，有一条短信让他记忆深刻：“张老师，一年来最难忘的是您对我的理解和宽容，尤其是您那天留给我的尊严……”这条短信不禁让他想起了高考前的那个下午。

那天下午，正值英语听力时间，张海光走进教室指导学生。当发现一向表现不错的同学小陈趴在桌子上睡觉，他马上走过去轻拍小陈的肩膀，提醒他认真听。出乎意料的一幕出现了：小陈抬起头，用很高的声音说：“都快高考了，老师就别管我了！”其他同学把目光“刷”地一下投向了这里。张海光发现小陈的眼睛通红，好像刚哭过，于是和蔼地对他说：“先听听力吧。如果有事，可以课下到办公室找我。”

张海光知道孩子肯定受了委屈，课后他把小陈叫到了办公室。原来是孩子压力很大，想让父亲到学校来看看他，没想到父亲工作忙没答应，他便固执地认为家长不关心他的前途。张海光和他进行了一番畅谈，小陈临走时深深地向张海光鞠了一躬，激动地说：“老师，谢谢您！我要向您道歉，您千万别生我的气。”张海光拍了拍他的肩膀，并庆幸当时保持了冷静。

“家校合力”不仅是行动还有真诚

作为一名寄宿制学校的班主任，张海光总会想方设法让家长了解、参与到班级管理中。而班级QQ群的使用，给张海光的工作带来了很多启示。新班集体成立后，张海光会适时发表一些关于班级管理的想法，提出来和家长们交流。

比如，他曾在群里写下了这段文字：“一想到班里的孩子都是2000年出生的，我的内心顿时就柔软起来。想想看，当我上高中时，他们还都是刚呱呱坠地的婴儿，多么可爱。他们平时偶尔调皮一下，甚至犯点错，有什么不能原谅的呢？但转念一想到我此时的身份——老师还是班主任，我就感觉自己肩负着教育并规范他们成长的责任。如果我此时对他们放任自流，听之任之，才是对他们的不负责任，就如同园丁绝对不允许花草树木任意疯长一样，他们会适时修葺一下，剪掉那些乱生的枝叶，目的是为了让他们健康成长。因此，我会对孩子们严格要求，对他们出现的错误会及时指正，甚至必要的时候也会严肃批评教育，期待您的理解和配合。”没过多久，家长们的留言就刷屏了：“老师，我们完全理解您的心情，请放心，我们一定全力配合。”“看得出老师非常认真负责，孩子在您手中我们做家长的一百个放心。”……

张海光：中共党员，历城区名班主任培养人选，2005年毕业于山东师范大学外国语学院，工作13年来，曾获历城区政府教学能手、历城区优秀班主任、区优秀教师、历城区优秀共产党员、历城区青年岗位能手、历城二中十佳青年教师、历城二中名班主任等荣誉称号，承担国家级、省级课题两项，在《班主任》、《山东教育》、《济南教育》、《21世纪报》等发表论文20余篇。

（记者陈彤彤 通讯员张蕊）

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