济南市汇波小学校长于冬梅人生如棋 走好人生的每一步

于冬梅和学生们在一起。

新学期开学，于冬梅把自己的手机号向全体新生家长公布，欢迎大家“有困难找校长”。这在很多人看来很不理解。实际上自去年于冬梅调任汇波小学校长以来，别人眼里“自找麻烦”的事她已经干了不止一件。去年，全校28个班，她挨个班开了一遍家长会，开了足足一个多月，不仅把自己的手机号、微信号毫无保留地向家长公开，还把嗓子喊哑了。今年刚开学，她又开始筹划召开新生班级家长会。“我们学校超过80%的学生是外来务工人员随迁子女，来自全国十几个省份，学生家庭背景、父母学识千差万别。我就是想通过这种‘面对面\’形式，与他们达成最大共识，携手把每一个孩子教育好。”于冬梅说。

校长名片

于冬梅

曾获全国特色教育先进工作者、全国尝试教学实验教师、省特殊教育先进工作者、市优秀教师、市三八红旗手、市科普工作先进工作者等荣誉称号一位“接地气”的校长干到哪里就“亮”到哪里

2003年至今，于冬梅任校长已有15年，从营盘街小学到黑虎泉西路小学，再到十亩园小学、汇波小学，先后辗转4所学校。她对校长工作有着自己的理解，她认为校长工作并非每年如一日的简单重复，而是要懂得教育的规律性，制定切合学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作目标，“校长的目标和任务就是促进学生、教师、学校有价值有意义地科学发展、创新发展。”

事实上，她也是这么做的。在营盘街小学担任校长期间，她根据学校紧邻老舍纪念馆的地域特点，充分挖掘老舍文化，引导小学生了解老舍，读老舍作品，一时间校园文学得到极大繁荣，同时，学生的文学素养也得到很大提升。调任黑虎泉西路小学，她同样根据学校校情及周边地域特点，全力发展校园泉文化，小学生们不仅懂泉，更爱泉护泉。

在于冬梅15年的校长任职经历中，有12年是在十亩园小学，在这期间于冬梅将这所小学的“棋”文化做到了极致。这里走出了国际象棋大师侯逸凡，是山东省唯一一所被授予全国国际象棋后备人才基地的学校。实际上，在她到任之初，国际象棋在十亩园小学仅仅是一个校本课程，人人会下棋，但深谙棋文化的却不多。

结合学校原有基础，经过不断摸索，于冬梅带领教师团队逐步摸索出一套以国际象棋棋理为理论支撑，融合学校教育教学各个方面的“人生如棋、走好每一步”的创新型教育理念，并在学校里分3个层面贯穿：为学生的多元发展走活每一步；为教师的专业发展走实每一步；为学校的持续发展走远每一步。比如，国际象棋有6种棋子，它们分别蕴含着不同的教育寓意，学校在完善国际象棋校本课程的基础上，特别设立了“国际象棋六步走”：第一步泥捏棋子、手绘棋盘；第二步学习走法、初尝布局；第三步：国际象棋趣味小故事；第四步：欣赏经典棋局；第五步：国际象棋大师的成长；第六步：探寻棋子的文化内涵。从学下棋到棋文化了解，最后悟出棋理，一步步夯实学生的发展。“国际象棋课是一个点，搭建由它辐射开来的平台，努力让学生多元发展，‘步步精彩\’。”于冬梅说。

家、社、校大融合让每个孩子都能感受到温暖

2017年因工作需要，于冬梅调入汇波小学任校长。而汇波小学是济南市首批外来务工人员随迁子女定点学校，对从未接手过此类学校的于冬梅来说，是一个不小的挑战。于冬梅坦言，那时思想压力很大，琢(最多的就是如何办好这所学校，如何让这些背井离乡的孩子感受到来自学校和社会的温暖。到校后，她先在全校范围内进行了一次摸底，虽然此前已有心理预期，但数据摆在面前时，于冬梅心里还是咯噔了下。摸底结果显示，外来务工人员随迁子女占比超过了80%，来自全国十几个省份，学生家庭背景、父母学识及学生本身受教育水平千差万别。

那段时间，除了校内摸底，每天中午或下午放学后，于冬梅都会到校外转一圈。“我看到最多的是穿着校服、脖子上挂着钥匙的学生，他们因为父母打工没法接他们回家，就只能在外面闲逛。”于冬梅说，那些“有家难回”的孩子，让人看了心疼。

于冬梅在深入调查的基础上，与同事们集思广益，决定在原有学校发展基础上，做深“融合”这篇大文章，将其打造成一所具有多元文化气息的品牌学校。一方面，根据学校多元文化优势，学校推出50多门选修课，将民族文化、地域特色等内容纳入其中，学生既开阔了眼界，又增进了彼此的了解；另一方面，联合菜市新村社区居委会，打造社-校深度融合下的促进随迁人员子女多元成长的课程体系。充分运用社区资源，创设社区四点半课堂作为学生的第二所学校，拓展其家庭不能提供的良好学习环境，让随迁人员子女感受到学校与社区的关怀。

今年6月1日，学校成立了家校社教育管理中心工作机构，将学校、社区、家长三方力量凝聚一体，让学生在校舍共融的天地里开发潜能、培养品质、健全发展，打造汇波小学有温度的教育！新学期，家、校、社之间的沟通和联系更加密切，学校老师不定期为社区“四点半课堂”的志愿者做培训，而社区志愿者也主动到学校沟通交流，真正形成了一个良性互动、高效优质的“教育圈”。

构架纵横教育体系为师生搭建成长、成才平台

“水深鱼极乐，林茂鸟知归”。对一所学校来说，教学质量就是生命线。为给孩子成长提供更为丰沃的土壤，于冬梅做起了“红娘”。纵向上联系汇波小学对口中学，为小学教师和中学教师牵线搭桥，打造了“高点站位，中小衔接”中小学教研共同体，改变了过去中小衔接不畅的难题；横向上则推进学校德育一体化，与社区联系，为学生搭建更多实践平台。

而在校内，学校也出台了多项措施打造激励、有效课堂。比如，上学期开始，学校就开展了“螺旋研究 评思促教”活动，定期开展螺旋式教学研究，在反复的试讲、评课、研讨中，打造精品课堂。每一次学科研讨会，于冬梅都会亲自参加，在每一次总结发言中，她都要强调“关注到每一个学生”。同时，学校还通过每周推门课、巡课、教师研讨课、家长开放月展示课、课题组展示课、一师一优课等方式，让教师感受到价值奉献的意义。

走进汇波小学，你会发现，每位老师都很忙碌，在教学之余，他们也多认领了一些额外的管理工作。“在汇波这个大家庭中，人人都是主人，人人都是管理者。”于冬梅说，学校推行了年级组扁平式积分管理，一个级部相当于一个学校，年级组长负责组内全方面的管理，落实学校的各项要求，职责细化，分工明确，人人有事干。

回顾走过的历程，于冬梅说，作为一名校长，首先要正确认识自己，其次要对校情进行理性、全面、科学的分析，既要看到优势，又要认识到短处，从而为学校的科学发展找到正确的方向。(本报记者 朱士娟)

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