以慧育人 用爱润心

女报记者 李丽娟

绿色的草坪，红色的跑道，高大的法国梧桐……这一切都让人想到一个词：勃勃生机。这所坐落在青葱山下的中学就是济南七贤中学。2003年，张振华被调到济南七贤中学从事语文教学。在工作中，张振华特别注重在学生心灵深处植入梦想的种子，用爱心和智慧树立良好的班风，让每一个孩子都能在爱的雨露滋润下健康成长。

用智慧“驯服”学生

每个老师都会遇到调皮捣蛋、不爱学习、惹事生非的孩子。面对这样的孩子，张振华不喜欢板起面孔训人，而是靠智慧来“驯服”他们。

留守儿童王根，从小远离父母，染上了许多坏习惯。学习委员李影在查看作业时，发现他没有完成，就按照班规把他的名字写在了黑板上。王根很不高兴，扬言要报复她。

“李影告诉了我，如果我当时去找王根，他可能会变本加厉地报复李影。”张振华说，第二天她把王根叫到办公室,拿出他写得工工整整的作业进行了表扬。“今天的作业完成得很好，你应该感谢李影，要不是她昨天公正无私，今天你能完成得这么好吗？”看到王根不好意思地低下了头，张振华趁热打铁：“等放学时，你在全班同学面前向她表示谢意吧。”果然，王根向李影表示了感谢。

张振华说，当学生犯错误时，老师的批评教育是必不可少的，但如果只是一味地严加训斥，极易造成学生破罐子破摔的心理，采取委婉含蓄的方式，就能达到良好的效果。

济南七贤中学属于城乡结合部，是济南市外来务工子女定点学校。特殊家境让有些孩子产生了厌学心理，而在这些孩子中，最让张振华牵肠挂肚的就是那些单亲家庭的孩子。

那年，一个不爱学习，浑身散发着怪味的新生引起了张振华的注意。她主动走进这个学生，找他谈心。原来，这个学生的父母离异，父亲长期在外打工，爷爷得了脑血栓，不能自理。他白天上学，晚上还要照顾爷爷。张振华了解后，告诉这个学生：你是个孝顺孩子，小小年纪却担起了家庭重任，老师佩服你，愿意做你永远的朋友。

张振华用爱心打开了学生的心结，他一天天变得开朗起来。从此，张振华每天都把自己的饭送到教室给他吃，叮嘱他时常洗澡，勤换衣服。“物质和情感上的缺失，使这个孩子感觉自己被生活所抛弃。”张振华费尽周折，经过协调，让他回到了妈妈身边。

不抛弃不放弃任何学生，以诚相待，以心交心，让学生在困境中绽开笑脸，看到希望，也许这就是张振华最大的成功吧。

用日记记录学生成长

2003年，张振华被调到济南七贤中学从事语文教学，2011年，已经44岁的她被学校委任为班主任。作为一名班主任，张振华在管理班级方面有着自己的特色。从班级文化入手，结合学校的办学特色和办学理念，创建班级文化课程体系，实现班级管理的自主化。

“让读书成为习惯，让书香飘满班级”。张振华深知一本好书对学生产生的影响是巨大的，她会在教室一角，设置温馨的图书角；在教室的走廊门口，设计精美展板；带领学生创建班级博客，建立公众号……

出于对文字的偏爱，从当班主任起，张振华就开始写班主任工作日记，反思一天的工作,记录与学生发生的故事。

“我觉得作为班主任，要有一项令学生钦佩的才能，让学生成为‘粉丝\’，这样才能树立威信，赢得学生的信任，引导班集体朝正确的方向发展。而我的绝活便是写作。”张振华说，她把自己的教育理念渗透到日记中，平日里利用班会、晨讲的机会读给大家听或张贴在教室里。

每天徜徉在文字中，张振华用真诚和爱心打动着学生,也收获着来自学生的爱和感恩。在一次学校组织的“亲近母亲河”远足活动中,她走在队伍的前列，学生们齐声喊：“小梅梅（张振华的小名），我爱你！”这让她感动不已。

有付出就有回报。张振华先后获得了“师德建设”先进个人、市中区优秀班主任、市中区“十佳”班主任、市中区首席班主任等称号。“用智慧和爱心呵护每一个孩子的个性和心灵，让每个孩子都有不同的成长历程，成为与众不同的自己。”采访结束时，张振华如是说。

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